资料摘要
金属材料教学设计武汉市京汉学校刘菲一．教学目标：1.知识与技能：（1）通过日常生活中使用的金属实例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；（2）了解常见技术的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了取值的用途；（3）认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属有更广泛的用途。2.过程
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课题1 金属材料名师教学实录
未知
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关键词：课题1 金属材料名师教学实录
正文
金属材料
教学设计
武汉市京汉学校
刘菲
一．教学目标：
1.知识与技能：
（1）
通过日常生活中使用的金属实例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；
（2）
了解常见技术的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了取值的用途；
（3）
认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属有更广泛的用途。
2.过程与方法：
（1）
以学定教，先学后教的翻转课堂模式；
（2）
在知识探索过程中，进一步提高学生的化学应用于生活的意识。
3.情感态度价值观：
知道决定物质的用途，不能仅仅靠性质，还需要综合考虑很多其他因素，培养学生的整体思维能力，并体会化学与生活紧密联系。
二．教学重难点：
1.
教学重点：常见金属的物理性质及用途，合金及合金的性能；
2.
教学难点：合金的加热熔合。
三．课前准备：
准备材料：微课，自主学习任务单，课堂学案，教学设计，多媒体课件，试验器材；
课前观看学习微课与自学课本，完成自主学习任务单，与教师交流互动教师批阅自主学习任务单，课堂反馈。
四．教学过程：
导入：1.学生观察PPT上的各种图片材料，其中一类材料具有共同点，请找出它们。
2.找出的同一类金属材料，请将他们分为2类（纯金属
/合金）。
自学：观看微课“金属的发展史”，了解历史上金属的利用过程。
思考：金属共同的物理性质及其特性：
（1）具有
；
（2）常温下大多数是 ；
（3）大多数是
良导体；
（4）具有良好的 ；
（5）大多数金属
。
（6）大多数金属都是银白色的，但铜却呈
，金呈
,汞(水银)常温下呈 . 讨论：结合你们已学的知识和生活经验，请列举出一种金属的性质，以及这种性质能用来做什么？
（学生讨论，完成学案，教师总结归纳）
小结：考虑物质的用途时，首先要考虑物质的_____，还需要考虑那些因素
。
讲解：合金的定义：就是在金属中加热熔合某些其它金属或非金属形成的具有金属特征的混合物。
问题反馈：生铁与钢的主要区别？
将一块炭与铁拼接起来，是否就是铁的合金？
（展示学生答案，集中讨论，完成学案）
自学：观看微视频“铅锡合金的形成”，理解加热熔合的概念。
讲解：常见铁合金，铜合金，合金的用途。PPT图片；
探究一：学生分组实验：黄铜与纯铜的硬度比较；
探究二：观看实验视频：合金与组成它的纯金属的熔点比较；
（完成学案结论）
小结：合金的性能：
（1）.合金的硬度大于组成它们的金属；
（2）.合金的熔点低于组成它们的金属；
（3）.某些合金的抗腐蚀能力一般较好。
资料：钛合金，记忆合金（微视频）
问题反馈：（自主学习任务单中的困惑与建议）
练习：学案
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