问题解决教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《总复习：求一个数的几分之几是多少》研讨课教案执教：郑力精教学内容：西师版六年级下册P83页例2教学目标：1、进一步理解、掌握运用分数乘法知识解决有关问题的能力，发展应用意识。2、进一步形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、进一步体会数学内容与现实生活的联系，增强学习数

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

131

下载次数

更新时间

2018-04-28 14:17:00

来源学校

学校：宜宾市叙州区柏溪镇育才路小学校

问题解决教学设计(教案)

未知

2018-04-28 14:17:00

131

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：问题解决教学设计(教案)

正文

《总复习：求一个数的几分之几是多少》

研讨课教案

执教：郑力精

教学内容：西师版六年级下册P83页例2

教学目标：

1、进一步理解、掌握运用分数乘法知识解决有关问题的能力，发展应用意识。

2、进一步形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、进一步体会数学内容与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣，形成良好的数学学习习惯。

教学重点：进一步理解、掌握运用分数乘法知识解决有关问题的能力，发展应用意识。

教学难点：进一步形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

（一）谈话：今天，我们一起来复习跟分数有关的问题解决的一些方法和策略

（二）课堂引入

1、判断下列各题中谁是单位“1”的量。（题见课件）

2、在解决分数问题时，如何准确判断单位“1”？（口答）

（1）一般，在分率句中“占”、“比”、“是”的后面，“的”字的前面是单位“1”。

（2）在分率句中找不到关键字的，要分析题意找单位“1”。

（三）基础练习（课件出示）

1、思考：（1）单位“1”是哪个？单位“1”已知还是未知？

（2）你觉得应该用什么方法解决？

2、结论：“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算

二、课堂探究

（一）教学例2（课件出示例题）

1、思考：（1）题目告诉了我们哪些数学信息，提出了什么数学问题？

（2）标准量是哪个？标准量已知还是未知？

（3）你觉得应该用什么方法解决？

2、引导学生画线段图表示数学信息和数学问题。

（1）学生独立画；

（2）交流展示；

（3）教师展示；

（4）小结：求两天后轮船离乙港还有多少千米就是求：甲港到乙港航程的 24（1 －

－

）是多少？ 59

“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算

（5）写出等量关系式：两天后轮船离乙港的千米数=甲港到乙港航程×（1 －

24 －

） 59

（6）列式计算（强调格式和书写）

三、课堂小结：

1、在解决分数问题时，如何准确判断单位“1”？

2、解决问题的一般步骤是什么？

3、“求一个数的几分之几是多少”用什么方法计算？（乘法）

4、解决分数问题时，可以借助什么方法来帮助理解题意？（画线段图和写等量关系式）

四、课堂自主练习（课件出示）

1、学生独立完成，教师巡视

2、指名展示交流。

五、拓展提升（课件出示）

1、学生独立完成，教师巡视

2、指名展示交流。

六、全课小结：通过这节课的复习，你掌握了什么？

1、在解决分数问题时，如何准确判断单位“1”。

2、解决问题的一般步骤。

3、“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算

4、解决分数问题时，可以借助画线段图和写等量关系式来帮助理解题意。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

问题解决教学设计(教案)