数的顺序、比较数的大小教案教学设计｜教案在线预览

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教学课题比多少教学课时一课时主备教师钟荣芝教学目标1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。2.培养学生合作的能力。教学重点:通过具体的情景让学生感知100以内数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。教学难点:用“多一些”“少一些”“多得多”“

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所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-04-04 00:45:00

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学校：元谋县元马镇能禹完小

数的顺序、比较数的大小教案教学设计

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关键词：数的顺序、比较数的大小教案教学设计

正文

教学课题比多少

教学课时一课时

主备教师钟荣芝

教学目标

1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。

2.培养学生合作的能力。

教学重点:通过具体的情景让学生感知100以内数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

教学难点:用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

教法与学法: 自主探究、小组合作、实验研究

教学准备: 彩色珠子和三个杯子。

教学过程

一、新课导入。

1、在三个杯子里放珠子,引出多一些和多得多。

2、在三张纸上画珠子,引出少一些和少得多。

二、新授。

1、投影出示例6.

教师:黄球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个)

大家一起从15数到58,数的过程体会到15到58要经过好多的数。

教师告诉学生,58比15多得多,象刚才的题目我们就可以说,红球比蓝球多得多。

请一个同学从10数到15,从中感受到l0到15比较接近,我们就可以说15比10多一些,象刚才的题目,我们就可以说黄球比蓝球少一些.

2.任选两种颜色的珠子进行比较。

同桌讨论后汇报结果。

三、巩固练习。

1.小娟有37张邮票.(投影片出示)

本题可先让学生独立完成,再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票? 2、第43页“做一做”

第1题:4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。

第2题:学生独立完成,教师提问个别学生,集体订正.

第3题:看谁最聪明:你能想出几种答案?引导学生讨论交流。

3.下面各数中,谁比谁多一些,谁比谁多得多,谁比谁少一些?

15 17 45

四、布置作业

板书设计:

比多少

多一些,多得多,少一些,少得多

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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