Lesson 13 Christmas Is Coming!PPT专用课堂实录内容

Lesson 13 Christmas Is Coming说课材料

沙城第四小学

马顺利

一﹑说教材

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度。本课教学内容为Christmas Is Coming. 是冀教版小学英语第十一册第三单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的等的交际基础上来“谈论食物”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的学习打下学习基础。我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信新，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。使学生的词汇量在原来的基础上有提高。

二

学情分析

根据小学阶段学生：好奇、好动、善模仿、好表演的特点，小学生对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作大；能够根据情景组织简单的对话焦急和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。

三 教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识几个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为：

(a) 知识技能目标

1 听懂，会说，认读和书写本课单词：December，week，grandpa，grandma和bring；

2.认识Christmas，western，merry，Merry Christmas (b) 能力目标：简单的介绍圣诞树，圣诞灯，知道圣诞节的时间

(c) 情感目标：使学生体验学习，感受到参与合作，竞争的乐趣。培养学生注意观察的能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作交流能力，使学生树立学习英语的自信心。

（3）教学重难点：（重点）

December，week，grandpa，grandma和bring；

简单的介绍圣诞树，圣诞灯，知道圣诞节的时间

三．说教法

依据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，主要运用任务驱使、合作互动、情境体验、交流评价等教学策略，把单词、句型和会话的教学，学生的操练、交流和合作，以及师

生评价、小组互评和自我评价，融为一体，达到了话题、语言、功能、结构、任务和评价的有机结合。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

（1）听录音。听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。

（2）重点解释，个别操练。在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。

（3）指导学生展开情景对话。师可以和任何一个学生对话。开始时和学习好的可多说几句，和学习差的可以少说几句，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。

（4）教师可设计填空或翻译练习，以检查学生对本对话的掌握情况。在整个教学活动中，

还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等，对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。 （5）鼓励法；课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师平、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性的评语与赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

四﹑说学法

学法指导：在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.

《Lesson 13 Christmas Is Coming》教学设计

怀来县沙城镇第四小学 马顺利

学 科

课 题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备 教学程序

Step1 Greetings and sing a song

Step2 use the following expressions :

It’s on December25. It’s a Western holiday. use the following expressions :

It’s on December25. It’s a Western holiday. Play the CD

1.some pictures and some vocabulary cards

2 CD , winter clothes. 教师活动

Greetings

学生活动

Greetings and sing a song

设计意图

Warm up

1.Student will be able to recognize, understand and use the following words: December，week，grandpa，grandma和bring

2.Student can recognize, understand and use the following expressions : It’s on December25. It’s a Western holiday. 英语

Lesson13 Christmas Is Coming 年 级

课 型

六

新

Some students show us

their play of the Three Revision Revision

Ask the kids to review Little Pigs that they made

last class

Step3 Step 1.Introduce:

Point out

the new words

and expressions after Key concepts: you.

and 1.

repeat the new words

3.Key expressions

Write concepts:

these words on the board:

outside, December，week，

grandpa，grandma,

bring .

Point out the

new words and

expressions in the text.

Have the students repeat

the new words and

expressions after you.

Play the CD again as the

students follow along in

their students books.

Walk around the class,

listening to each students 2. What’s Christmas Day?

say the dialogue with the

tape. Ask What piece of

clothing is Danny putting

on in picture2? Picture 3?

Picture 5, Picture6,

Picture7?

How does

Danny feel as he puts on

each new piece of

clothing? How can you

tell? Look at Picture 8,

What will Danny take off

first? What will he take

off in Picture9?

Picture10?Is Danny ready

to go outside now? How

does he feel without his

hat ,scarf, and gloves?

How do you know?

Key concepts:

Let’s do it

complete the sentences in

Step 4 Let’s

Part2 by filling in the do it

Look and write. Read the blanks.

story in Part 2 with the

students. Tell students to

complete the sentences in

Part2 by filling in the

blanks. In Part2,Has been

completed as a model for

students to follow. Check

as a class.

read and recite the text.

Step5

Homework

Students can

read recite text.

and

the Students can read and

recite the text.

五、板书设计： Lesson 13 Christmas Is Coming

December week grandpa grandma bring

课后反思:

《英语课程标准》中指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，在本课教学中，首先教师让每名学生根据所提供的词组和天气，使用I am going to句型选择自己要做的事情。然后学生分组讨论，使用What are you going to do on Christmas Morning.?等句型改变并制定计划。之后结合实际情况表达圣诞早晨做的事。