2.1.4 平面与平面之间的位置关系教学设计｜教案在线预览

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基本概况目目标标重难点检测检测学生对空间中直线与直前线、直线与平面、测平面与平面的位置关系的认识。检测学生对空间中直线与直直线与平面、中线、测平面与平面的位置关系的掌握。根据空间点、线、面的位置后关系问题的强测化次数，是否布置课后作业。注释或总评：5s：高中生计算数学速度：每选择或填空题3~6分钟，

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所属课文：2.1.4 平面与平面之间的位置关系

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学校：象州县第二中学

2.1.4 平面与平面之间的位置关系教学设计

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关键词：2.1.4 平面与平面之…教学设计

正文

基本概况

目目标

标

重难点

检测

检测学生对空间中直线与直前线、直线与平面、测

平面与平面的位置关系的认识。

检测学生对空间中直线与直直线与平面、中线、测

平面与平面的位置关系的掌握。

根据空间点、线、面的位置后关系问题的强测

化次数，是否布置课后作业。

注释或总评：5s：高中生计算数学速度：每选择或填空题3~6分钟，写：每分钟40字，讲：每分钟160字。

课题：2.1.2&2.1.3&2.1.4空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系

学科：高中数学单位：象州县第二中学班级：高一

（8）执教者：张裕化时间：2015/12/03 课型：平台互动课时形态：一个标准课时

1、

认识并能判断空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系；

2、能解决空间点、线、面的位置关系问题。

重点：认识并能判断空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系；难点：点、线、面的位置关系的逻辑推理和求异面直线所成角的问题。

内容提要

T 方法&策略

反思/评价

一、1、开门见山似进入主题，并呈现学习目标；

1 一、3、感受学习内容在身边，并上升强化次数(线线平

2、复习引入（检测2~3个同学）；

2 行、线面平行、线在面内、异面直线等若干次）

3、教师比划，看图。

二、构建标准性平台。

二、空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的位

关键项：空间中直线与直线、直线与平面、平面

置关系。

与平面的位置关系。

24 1、

出示关键项：空间中直线与直线、直线与平面、平

向度1：文字语言

面与平面的位置关系

向度2：图形语言

2、6- 8人小组选择至少1个向度，在大卡上呈现线、面

向度3：符号语言

间位置关系。（小组+大卡+防空）

……

3-交互。2~3组汇报。

4- 大动浏览。（上升强化次数）

5- 教师点评精讲。

三、做练习，抢答。

10 三、激发学生能动性。由5s计算7题选择题确定10min

关于本教案的常见问题

Q：2.1.4 平面与平面之间的位置关系教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.4 平面与平面之间的位置关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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