江南的冬景教学设计(第一课时)

江南的冬景

教学目标：

知识与技能：

1、欣赏大自然的美，提高审美品位，学习捕捉对自然万物独持的审美感受，并用美的形式把它们表达出来。

2、学习散文的构文特点，学会从语言特色，修辞技巧，文章意蕴等方面赏析散文。

过程与方法：

1、

交流探讨，品位文本意境美。

2、

拓展研究，在文本的比较阅读中进一步了解相关的美学知识、文学知识。

情感态度价值观：

加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时陶冶情操，提升精神境界。

教学重点与难点：

1、培养学生感受和欣赏自然之美的能力。

2、了解自然之美与心灵感受的关系，品位由此而体现的文章的景物意境之美。

3、学习对比的表达技巧，体味文章避实就虚的写法，体会文章浑然天成的意蕴。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入课文

绕水小镇，流水小桥，青石小道；乌蓬船，油纸伞；烟柳画桥，三秋桂子，十里荷花。如此清香妙词也都用在了江南之上，不用去亲身体验，倒有身临其境、人入画中之感了。

江南就是一个梦，那是从古诗词中繁衍出来的遥想，在时光的流逝中摇曳浅回，不经意间长大成一串郁郁的倩影。

能说出一些古人描写江南的诗句吗？

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。

江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

以上的诗句都是说江南之春景，江南的冬景如何，郁达夫给我们描绘了江南的冬景。

冬景在我们的感觉中，总不是太讨好的，冷是一大特点，可郁达夫却描绘出了江南冬景的可爱之处。今天，就让我们一起来感受、品味他的佳作《江南的冬景》。

二、检查预习

１、正音

煊羊肉(xuān)

蛰居(zhé)

乌桕(jiù)

赭色(zhě)

槎桠(chá

yā)

给予(jǐ

yǔ)

剥花生米(bāo)

夹衣(jiá)

泊船(bó)

月晕(yùn)

搁笔(gē)

２、作者简介

三、阅读课文，思考问题，理清思路

1．在《江南的冬景》中，我们感受到，作者心目中的江南冬天很美，阅读之后，

你能够用哪些更具体的词语来替换这个“美”字？

明确：

1．明朗的情调

可爱

生气

悠闲（闲适）

迷人

美丽（优美）

晴暖温和（和煦温润）

第２段——可曝背谈天，营屋外的生涯，这种江南的冬景，岂不是也可爱得很么？

曝背谈天图

第３段——江南的冬景，……，便是一种明朗的情调。

第5段——江南大地让人感觉到“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。

午后冬郊图

第6段——寒郊散步，是特异的恩惠。

第7段——微雨寒村里的冬霖景象，是一种说不出的悠闲境界。不是江南的冬景的迷人又是什么？

农村冬雨图

第8段——江南雪景非常“美丽”。

江南雪景图

第9段——旱冬给恣意享受江南的人更多快活。

旱冬闲步图

江南的冬景

（江浙一带）

曝背谈天图（可爱）

（农村冬雨）冬郊植物图（生气）

（农村冬雨）冬日农村图（迷人）

江南雪景图（美丽）

(旱冬闲步) 冬日散步图（悠闲）

2、郁达夫文中的江南，究竟指哪里？是长江以南的所有地区？

明确：指江浙地区（第6小节），是长江以南江苏和浙江两省的部分地区，也可指长江三角洲一带。

3．为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？

明确：

第１至４段，第６段，作者作了一系列的对比，包括：

①北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；

②江南冬天与秋天的比较，作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那种“明朗的情调”；

③闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；

④德国与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成呼应。

小结：

比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。

郁达夫善于将自然景物描写和民俗描写结合起来，用简约的语言勾勒出富有人文气息的情境。他并不贬低其他的参照物的美，来提升自己笔下的情境之美，而是着意用简省的语言将不同品质的美烘托出来，因而舒缓有致，柔和淡雅，引人入胜。

郁达夫散文特色１：运用比较写法突出景物的特点。

3．在完成以上的阅读思考后，你又发现了江南冬景的哪些美妙所在？（小标题）

明确：

在《江南的冬景》里，作者不但通过比较，还从各个角度来描写江南的冬天，写自己的

切身感受，描绘出一幅幅江南暖冬的水墨画。

第５段，作者写到了江南的植被。江南丰腴润泽的土地上，芦花、红叶、桕子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气。作者将这种种富有生气的色彩和雪莱《西风颂》中的名句相连接，别有一番情趣。

写江南，不能不写到江南的河港湖泊。第７段，作者为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨，借助想像的力量，在不经意的点染之间，一幅悠闲情调的水墨画就呈现在读者面前。郁达夫熟稔绘画的用色技巧，也能够较好把握情绪的节奏，因而写景时，他善于运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前、其中既有素描的工笔，也有浓淡适宜的写意，绘出的，总是一幅幅情景交融的优美图画。

８、９两段写到了江南的雨雪，承接上文说到的雨，又说到雪。作者对雪景没有作实景的描绘，只是引了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽则语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。结合郁达夫的创作风格来谈，这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的结果，是表现与再现的统一。郁达夫主张表现自我，认为小说是作者的“自叙传”。这种直接抒写性情的创作风格同样也体现在散文写作中，只是在散文里更注重表现与再现的结合。因此，江南的冬景在郁达夫笔下，既是一种意境，也是一种情境。

接下来又写到了江南旱冬的晴和，并将话题再一次引到“散步”上来。文中的雨雪天气以及晴和的日子变换频繁，但读来没有生硬凑合的感觉，仍是浑然天成的一个整体，主要原因是作者高超的构思已经将读者引导到了江南冬天的温润和煦之中。这是一种让人身心愉悦的情绪的散步。文章最后一段语言平实而又活泼，照应全文行云流水般的描述，既是一个巧妙的收束，又是一次洒脱无羁的荡开。至此，作者的情绪已经带领读者完全融入到江南冬景的优美意境中去了。

明确：描写景物要抓住景物的特征，写出它们最与众不同的地方。

§５午后冬郊图

1．看看这里画了什么？景物有什么特点？这些景给你什么感受？齐读

２．明确：

所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。

景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。

作者感受：和煦温暖，生机盎然。

３．文章阅读使我们沉浸在一种画意之中，你觉得，这是一种什么风格的图画（油画、水彩、素描、速写、中国画的工笔或写意，等等）？

明确：所用手法：工笔细描，浓墨重彩。（略）

４．总结：

这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。

5．给这幅画题句诗

这样的冬景使人自然而然的联想起雪莱的诗句。

以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点２，这样就让让文章更有诗情画意。

1、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

——杜甫《绝句》

赏析：丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明

生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。

2、远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》

赏析：秋山苍翠欲滴，山巅白云缕缕，枫叶火红耀眼，晚霞鲜艳夺目。晚霞与枫叶相映，暮霭与寒山共色。冷色清新纯洁，暖色热情奔放，透露出勃勃生机，表达了诗人振奋喜悦的心情，给人以积极向上、乐观旷达的感受。

§7农村冬雨图

1．有时，作者也借助想象的力量来写景，看一看，哪些地方是作者想象的景致？

２．你喜欢这幅画？为什么？它写出了怎样的意境？请同学朗读。——(恬淡幽静) 学生评价有没有读出意境出来。没有就放录音。

3．采用怎样的方法才能读出意境？

明确：节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来，因为是郁达夫在刻意地画一幅画，他从不同角度观察画，琢磨画，“你试想想”“若再要点些景致进去”“还可以加”，行文的速度很慢。

郁达夫散文特色３：行文节奏要和所写的意境相合。

４．看看作者选取了哪些景？

所写景物：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。

景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。

作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。

５．你觉得，这是一种什么风格的图画（油画、水彩、素描、速写、中国画的工笔或写意，等等）？

所用手法：淡笔素描，略加点染。

第7段，作者为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨（虚写）。借助想象的力量，在不经意的点染之间，小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客，一幅悠闲情调的水墨画就呈现在读者面前。郁达夫熟稔绘画的用色技巧，此画色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前，其中既有素描的工笔，也有浓淡适宜的写意，绘出的，总是一幅幅情景交融的优美图画。

风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；但是在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村，极富诗意，就连性格彪悍的绿林豪客，此时也变得温文尔雅，与诗人谈论诗词，颇为风雅。作者也是得失俱亡，宠辱不惊，朦胧悠远的意境、极其浓郁的诗意荡涤“绿林豪客”的心灵，这从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力。

§8江南雪景图

１．文章写景时采取了虚实结合的描写策略。读完全文，你觉得哪些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？虚景传达出作者怎样的心境和情趣？——江南雪景

我们学习过老舍的《济南的冬天》，一定还记得描写雪景的这段。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪

的，那些小山太秀气。

２．同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？

默看写雪景的一段。

明确：

《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。

３．文章多次引用诗文名句，找出这些诗文名句并体会。

日暮——晚来天欲雪，能饮一杯无？（生活的悠闲，友情的深厚）

冬霄——寒沙梅影路，微雪酒香村。（美丽的雪景，怡人的酒香）

雪夜——柴门闻犬吠，风雪夜归人。（夜深人静后的温暖）

早晨——前村深雪里，昨夜一枝开。（雪后冬晨的惊喜）

作者对雪景没有作实景的描绘，只是按不同时间引用诗句来描写，在品评诗句的时候写出了雪趣。

４．能不能用自己的话替换这些名句？展开丰富的想象，用散文化的语言来描述雪景。

日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现：“前面村口，深雪之中，一枝红梅，傲雪怒放！”

５．替换名句，有没有影响文章的语言风格？这些诗句写出了怎样的意境，讨论。

总结：

没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了是“能饮一杯无”，更深人静后，也许雪已经停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香，偶尔会传来几声犬吠，到得早晨，雪地里狗和孩子都在兴奋的嬉戏着，忽有一孩童惊喜地跑来：“前村深雪里，昨夜一枝开。”好一幅清丽雪中梅花图！这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。

引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫的散文特色４，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。

1 所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。

2、景物特点：色彩浓淡相宜，对比强烈。

3、作者感受：淡雅高洁、优美宁静。

4、所用手法：写意传神，表现精髓。

小结：

在作者的笔下，江南的冬景，既是一种意境，也是一种情境。江南的植被、河港湖泊、微雨寒村的冬霖景象、江南的雨雪，这一幅幅优美的图画，既展示了江南冬景的特征，更融入了作者的审美情趣和喜爱之情。

§９旱冬闲步图

朱自清的《春》可是大家都熟悉的一篇著名的写景散文，优美的文笔给我们留下了深刻的印象，严整的结构成为我们大家学写散文的楷范，确实朱自清的写景散文特别讲究结构的营造，他是用结构来一步步推动情感的发展的，而大家看一下郁达夫的文章。（§5-6）前面

写过散步了，这里又在写了，这正反映了郁达夫散文的与众不同：笔随意转，他让结构随着情走，随着意走，文章到这又写到了江南旱冬的晴和，并将话题再一次引到“散步”上来。我们已经不知不觉的进入了郁达夫营造的那种优美的氛围中去，他带着我们到江南进行了一次情绪上的散步。作者写到此，也抛开笔，到湖上散步去了，写景达到了“忘情忘我的境地”。

四、总结：

１、郁达夫散文的特点：

郁达夫的文章不拘于形，而重写意，写性灵，写他对自然的主观感受。其实在文章中也是时时可见的。如文中的雨雪天气以及晴和的日子变换频繁，但读来没有生硬凑合的感觉，仍是浑然天成的一个整体，主要原因是作者高超的构思已经将读者引导到了江南冬天的温润和煦之中，他带领我们完全融入到江南冬景的优美意境中去了。

清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；

行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。

２、寻找“文眼”

王国维在《人间词话》中说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”《江南的冬景》一文中，“著我之色彩”是哪句（也就是作者寄托于景物中的情感是怎样的？）请同学们找出文中表明本文情感基调的语句。

明确：江南的冬景是一种明朗的情调。

3、散文的特点是“形散而神不散”。本文“形”是什么？神是什么？

“形”是五幅江南的冬景图，“神”是抒发了赞美、眷恋江南自然风物的真情，流露出清新明朗的心境。

4、这篇散文写景时做到了语言风格与景物特征的和谐，试作简要分析。

读这篇文章可以感受到作者的语言特色和行文风格，体会到，江南冬景的悠闲和暖、作者心境的闲适和行文时的舒缓自如在全文中水乳交融，和谐统一。

全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新、纯朴，和江南冬景的清朗相得益彰。声调平和、叙述节奏徐缓，有利于作者对描写对象进行多角度的反复渲染，实现景物描写的绘画美。画家刘海粟对此深有感触:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。

五、布置作业

１、.配乐朗读法国女作家乔治桑的《冬天之美》，再次感受冬天之美。

２、完成相关练习

３、背诵第８自然段中的诗句。