现代奥林匹克运动教学设计第二课时

高中体育理论课《现代奥林匹克运动》教学设计

一、教学指导思想：

通过教材教学，了解现代奥运会的复兴与发展，认识现代奥运会的思想体系，能激励着人们向着更高、更快、更强，向着和平、文明，向着健康、美好，向着发展自我，完善自我去努力奋斗并不懈地追求，并从内心深处产生强烈的爱国主义和奉献思想。

二、教材分析：

本课教材选用体育与健康（人教版、全一册）课本第五章《奥林匹克运动》，第二节：现代奥运会，知识点：现代奥运会的复兴与发展；现代奥运会的思想体系（重点与难点）。

本次课，为丰富课堂内容准备了一些拓展性内容，主要利用制作成的课件向学生作介绍，另外，课件中将采用大量的图片供学生欣赏，提高学生学习兴趣，使课堂显得生动、活泼，加深学生对本章节知识的理解。在教学中，鼓励学生踊跃发言，并结合学生自习、小组合作学习，加强师生产生互动，活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。目的使学生在学习过程也体现“更快、更高、更强”奥林匹克格言以及“重要的是参加，而不是取胜”奥林匹克名言。

三、教案：

第五章《奥林匹克运动》

第二节：《现代奥林匹克运动》

一、教学目标

学习了解现代奥运会的诞生、发展历程，理解奥林匹克运动的思想体系；通过学习，理解奥林匹克精神；牢记奥林匹克宗旨：通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神-------友谊、团结和公平竞赛及互相了解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的、更美好的世界做出贡献。用“更快、更高、更强”的奥林匹克格言激励自己。

二、教学重难点

现代奥运会的诞生、发展历程；现代奥运会的思想体系；

三、教学过程：

（一）导入课题

1、播放幻灯片简要回顾古代奥运会的兴衰和历史价值。

2、（问题导入）刚才我们已经了解了一些古代奥运会知识，自然想到现代奥运会，那么现代奥运会又是如何诞生的呢？如何发展到现在的？（打开相关“现代奥运会”链接）

（二）课的内容：

1、现代奥林匹克运动的诞生

现代奥运会是以"恢复古代奥运会"的名义而构建的一个现代社会文化现象，它沿用了"奥林匹克运动会"的名称，继承了"奥林匹亚德"每四年一个周期的传统，借用和发展了某些仪式，吸收了公平竞争、奋勇拼搏、身心和谐发展的古代传统思想。但现代奥运会并不是古代奥运会的延续和翻版，它是在新背景下产生的新的社会文化现象，它们之间有本质的区别。

古希腊奥运会394年被禁止，沉睡了1000多年之后，19世纪末期得到了恢复和发展。14～18世纪中叶，欧洲出现了“文艺复兴”、“宗教改革”和“启蒙运动”三大思想文化运动，新兴资产阶级对古希腊文化体育思想的高度赞美，引起了人们对古奥运会的向往。18世纪初，英、法、德等国的一些学者、专家，相继去奥林匹亚访问勘察，除发现大量史料外，还发掘了不少和古奥运会有关的珍贵文物和史料，引起了人们对古奥运会更加浓厚的兴趣。

1893年，根据“奥运之父”顾拜旦的建议，在巴黎举行了讨论复兴奥运会问题的国际性体育会议。1894年1月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨的10个问题，致函各国体育组织和团体。6月16日，"国际体育运动代表大会"在巴黎索邦神学院开幕，到会代表79人，代表着12个国家的49个体育组织。有2000人参加了开幕式。大会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议。6月23日成立了国际奥林匹克委员会。国际奥林匹克委员会的成立，标志着奥林匹克运动的诞生。

2、奥林匹克运动的发展历程：

⑴奥林匹克运动的初创时期

从1894年到1914年第一次世界大战前，正值世界性的政治经济关系发生急剧变化时期，各种民族主义和排外心理妨碍了正常的国际交往。现代运动项目仅在少数欧洲国家有所开展，世界范围的体育竞赛活动很少进行。奥林匹克运动尚处于一种摸索阶段。奥运会也还未形成一定的举办模式，如项目设置稳定性差，场地设施简陋，财政困难，会期不固定，裁判员执法不公，以及参赛资格缺乏明确规定等。

1908年奥运会实施了标准化和规范化管理，为未来奥运会的举办构建了基本框架。1912年奥运会是这一时期最成功的奥运会，从参赛国家、运动员人数、场地设施到组织工作都有较大提高，第一次实现了顾拜旦所期望的：没有事故、没有抗议、没有民族沙文主义仇恨的奥运会。

这一时期存在的主要问题是国际奥委会、国际单项体育组织和国家奥委会还都只是一个松散的机构。国际奥委会尚未认识到奥运会是国际奥委会委托给某个城市承办的，放弃了领导和监督权，以致奥运会一切事宜均由东道主随意安排。由于不允许妇女正式参加奥运会，不但使奥运会的广泛性存在重大的缺陷，而且也使女子体育发展受到阻碍。

⑵奥林匹克运动的形成时期

因第一次世界大战而中断的奥林匹克运动会于1920年重新进行。国际奥委会从实践中意识到奥运会规范化的重要性，整个奥运会的基本框架、运行机制和基本性在这一时期基本形成，具体表现在：比赛项目的设置逐渐趋向合理；比赛设施进一步完善；会期基本固定；申办、举办程序基本确立，并基本解决了有关运动员的参赛资格问题。先进的技术开始应用到比赛中去，如电子计时器、终点摄影仪、自动打印机、闭路电视转播等。自1928年起，女子田径项目纳入正式

比赛，这一重要变化对奥林匹克运动的普及性和号召力起到了推动作用。另一重要发展是有了冬季奥运会，它使奥林匹克运动的覆盖面大大增加。

这一时期，奥林匹克运动的组织机构也得到发展，国家奥委会由第一次世界大战前的29个增加到60个，为奥林匹克思想在世界各地的传播作出了重要贡献。与此同时，各国际单项体育组织也相继成立，通过国际奥委会与各国际单项体育组织和各国家奥委会的协调，使国际奥委会摆脱了每届奥运会都存在的具体技术事务，而更多地在领导、协调、决策等更高的层次发挥作用。

这一阶段存在的一个重要问题是政治对奥林匹克运动的影响日益加重，如1936年柏林奥运会，虽在许多方面优于以往各届，但被希特勒用以向世界炫耀自己的实力，违背了奥林匹克和平、友谊、进步的宗旨。

⑶奥林匹克运动的发展时期

第二次世界大战结束后，世界政治格局形成了东西方两大政治集团对峙的局面，这对奥林匹克运动的发展产生了重大影响。另一方面，战后各国经济振兴和科技发展，促进了奥林匹克运动的发展。

由于苏联及新兴独立国家的参加，这一时期奥运会每届参赛国家和人数以及竞赛项目都在增加；与此同时，顾拜旦关于在各大洲轮流举办奥运会的设想得以实现；各洲范围的运动会、伤残人奥运会也相继产生。随着奠基运动的普及，竞技运动水平也迅速提高，非洲体育开始崛起。在奥运会上形成美国和苏联争强的局面。奥运会比赛场地及各种配套设施较前有很大的发展，奥运会向大型化、艺术化方向发展。先进的电子设备，以及性别和违禁药物检查，使比赛的公正性得到加强。历届奥运会，促使举办城市的各种市政建设也大为改善，并为其在比赛后继续发挥作用奠定了基础。奥运会的举办资金也由单纯的政府拨款和私人捐赠向以政府拨款、社会捐资和出售电视转播权、发行彩票相结合的多种形式方向转变。

这一时期的奥林匹克组织已不单纯是一个体育机构，它与国家、社会各部门的关系日益密切。政治对奥运会的影响也更趋明显、复杂、尖锐、各种势力集团都想通过这个舞台来达到自己的目的。此外，兴奋剂问题、奥运会承办国财政负担过重等问题都提到重要议程。三大支柱之间出现了裂痕，经济上也危机四起。这种善从1972年基拉宁担任主席后才有所改变。

⑷奥林匹克运动的改革时期

进入80年代，在时任国际奥委会主席萨马兰奇的领导下，针对奥林匹克运动所面临的各种问题进行了大规模的变革。过去的那种"独立性"原则，即在经济上不谋利，政治上不同政府联系的作法已不适应新时期的需要。人们对奥林匹克运动的要求不只限于4年一度的奥运会，奥林匹克运动已参与了更加广阔的领域。国际奥委会在文化教育、科学技术方面注重了奥林匹克思想的传播。通过一系列活动，如举办奥林匹克艺术节，建立博物馆，举办“奥林匹克日”纪念活动，定期召开奥林匹克科技大会等，都起到很好的宣传作用。1992年巴塞罗那奥运会参加国家和地区已增至172个，比赛项目达257个。

在组织结构上的自我更新与完善，使国际奥委会同其他各个机构的联系日益密切，自80年代以来，国际奥委会建立了包括主席、各类专业人员在内的长驻机构--洛桑总部，保证了总部机构对各方面的领导。自1981年起国际奥委会第一次有了正式的法律地位，从而得以法人的身份参与处理各种重大事务，经济上大胆进行商业性开发，利用各种活动创造财富，为奥林匹克运动的发展创造一个良好的经济基础。从23届奥运会开始连续几届的奥运会主办国均未出现赤字。经济上的盈利，极大地调动了主办国家搞好奥运会的积极性。

这一时期发生的重要变化是在肯定政治对体育的作用的同时，强调体育不应听命于任何一个国家的指挥；在肯定商业化的同时，对商业化采取一定的限制措施，并废除了参赛者业余身份的原则，使奥运会向所有优秀的运动员开放。这种务实的态度，促进了奥林匹克运动向健康的方向发展。

奥林匹克运动从初期的探索到自身模式的基本形成，从第二次世界大战后的发展到停滞，以后又经80年代以来的改革，终于进入了一个生机勃勃的发展阶段。

3、奥林匹克运动的思想体系（打开相关“现代奥运会”链接，结合书本学生自习奥运会思想体系，学生解答思考题：奥林匹克这些思想对你参与体育运动和平时的学习，生活有什么启发？你在参与体育运动或者欣赏运动竞技比赛时，感悟到了什么？教师点评总结）

⑴奥林匹克主义

在1991年6月16日生效的《奥林匹克宪章》中，国际奥委会第一次给予《奥林匹克主义》以正式的定义，即将身心和精神方面的一种品质均衡地结合起来并使之得到提高的一种人生哲学。它将体育运动与教育融合为一体，奥林匹克主义所要开创的人生道路是以奋斗中所体验到的乐趣、优秀榜样的教育价值，和对一般伦理的基本原则的尊敬为基础的。

⑵奥林匹克宗旨

通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神-------友谊、团结和公平竞赛及互相了解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的、更美好的世界做出贡献。

⑶奥林匹克精神

《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争。奥林匹克精神对奥林匹克运动具有十分重要的指导作用。

⑷奥林匹克格言

“更快、更高、更强”，这句格言出自现代奥运之父顾拜旦的好友亨利●马迪●东丁，后经顾拜旦提议，在1913年得到国际奥委会的正式批准写入《奥林匹克宪章》。

4、奥林匹克知识（打开相关“现代奥运会”链接，师生互动，学生结合课本和平时知识积累回答问题：1、现代奥运会创史人是谁？哪国人？2、现代第一届奥运会什么时间什么地点举行？3、第一枚金牌获得者是谁？什么项目？4、现代奥运会至今共举办了几届？5、实际上只举办了几届？其中那几届未能举行？什么原因？……教师点评总结）

⑴现代奥运会有夏季奥运会和冬季奥运会。

习惯上将夏季奥运会简称奥运会，每四年举办一次。

冬季奥运会是从夏季奥运会分支出来的。

自1896年在雅典举行第一届现代奥运会至今共31届，但因战争中断了三次，实际只举办了28届。

⑵奥林匹克标志

《奥林匹克宪章》确定奥林匹克标志，由五个奥林匹克环套接组成，可以是单色，也可以是篮、黄、黑、红，五种颜的组成。环从左到右互相套接，上面是篮、黑、红环，下面是黄、绿环。整体造型为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥林匹克运动会上相聚一堂。五环代表五大洲：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表澳洲，红色代表美洲。

⑶奥林匹克圣火

奥林匹克圣火首次出现在1928年阿姆斯特丹奥运会上。圣火象征着和平、正义、友谊、团结和青春活力。自1928年起，在奥运会开幕式上都要点燃圣火。无论奥运会在何地举行，都要在希腊奥林匹亚村希腊女神赫拉庙前，按照传统仪式，用聚光镜采集阳光引燃火炬。在开幕式上，由主办国一些优秀的运动员高擎火炬穿过主体育场，由最后一名运动员点燃主火炬，圣火一直燃烧到大会闭幕为止。

⑷奥运会奖牌

国际奥委会对奖牌样式做出了明确规定：奖牌的正面是统一图案，反面可由该届奥运会东道国自行设计图案。奖牌为圆形，直径至少60毫米，厚度为3毫米。第一名为镀金的银牌，第二名分别为银牌和铜牌

国际奥委会还规定，冬季奥运会的奖章和奖状应与夏季奥运会有所区别，但是没有规定统一的标准。每届奥运会奖牌的设计方案都必须得到国际奥委会的批准。

⑸奥林匹克日

每年的6月23日是奥林匹克日，它设立于1948年，旨在纪念1894年6月23日子巴黎索邦诞生的现代奥林匹克运动。纪念日的宗旨是鼓励世界上所有的人，不分性别，不分年龄或体育技能的高低，都能参与到体育活动中来。

⑹奥运口号

奥运口号是奥运会理念的高度概括和集中体现，具有很强的心灵震撼力和情感亲和力，何容易被人们接受、记忆和传诵。例如：1988年汉城奥运会的口号是“和谐进步”，

2000年澳大利亚悉尼奥运会的口号是“分享奥林匹克精神”，2004年希腊雅典奥运会的口号是“欢迎回家”，2008年北京奥运会的口号是“同一个世界，同一个梦想”

（三）布置作业

复习巩固本课知识点：现代奥运会的诞生、发展历程；现代奥运会的思想体系；搜集新中国在奥运会比赛中取得辉煌成绩相关资料。