用发展的观点观察问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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8.2《用发展的观点看问题》教学设计东莞市第一中学刘坚一、教学目标1.知识目标：（1）识记新事物和旧事物、量变和质变的基本含义。（2）理解事物发展的方向和道路，量变和质变的辩证关系。2.能力目标：（1）运用事物发展前进性和曲折性关系原理分析具体事物的发展历程或人生的道路。（2）能分析量变和质变

资料类型：教学教案文档

所属课文：用发展的观点观察问题

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2018-06-07 08:33:00

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学校：东莞市第一中学

用发展的观点观察问题教学设计(第二课时)

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2018-06-07 08:33:00

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关键词：用发展的观点观察问题教学设计(第二课时)

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8.2《用发展的观点看问题》教学设计

东莞市第一中学刘坚

一、教学目标

1.知识目标：（1）识记新事物和旧事物、量变和质变的基本含义。（2）理解事物发展的方向和道路，量变和质变的辩证关系。

2.能力目标：（1）运用事物发展前进性和曲折性关系原理分析具体事物的发展历程或人生的道路。（2）能分析量变和质变的辩证关系对于生活和实践的意义。

3.情感、态度和价值观目标：形成做事情“从小事做起”的习惯，做事情既能脚踏实地，循序渐进，又能抓住时机，促成质变；增强战胜人生困难和挫折的信心。

二、教学重点

量变与质变的辩证关系及方法论意义

三、教学难点

事物发展的前途是光明的，道路是曲折的

四、教学方法

案例教学法、小组讨论法、分析讲授法

五、教学过程

教学环节

课堂教师活动

学生活动

设计意图

从一则创业故事说起：

观看图片和视频，了激发学生兴趣，为后解创业故事

1、结合教材，思考续学习作准备。

导入

展示图片、播放视频

1、梳理“创业足迹”。

“尝试付出”和“实将书本知识与案例2、带领学生结合案例和教材内容，现突破”分别体现了材料结合起来，培养案例理解事物发展的两种状态。

事物发展的哪种状学生的分析和概括能力，让学生自主归探究

3、根据案例材料设置的探究问题，态？

引导学生归纳并提炼量变与质变的2、围绕问题，思考纳量变与质变的关关系。

并提炼量变与质变系。

的关系。

教学环节

教师活动

1、

展示讨论观点：

观点一：共享单车应该继续发展

观点二：共享单车应该立刻叫停

学生活动

设计意图

1、培养学生的合作意识，让学生感受到小组合作学习的乐趣。

2、通过小组讨论、成果分享、教师点拨，让学生更好地理解事物发展是前进性与曲折性的统一。

1、选定小组的观点立场，组长组织组员展开讨论。

2、在讨论中形成本组的观点，并通过小组代表分享本组讨论成果。

小组2、通过点评学生的讨论成果，带领讨论

学生认识新事物的内涵及其优越性，

理解事物发展的前途是光明的。

3、通过引导学生思考出现反对意见的原因，让学生认识到新事物的发展过程不是一帆风顺的。

1、

交流与分享：

学生结合自身的实1、落实本课的情感说说现阶段自己心中的梦想，在追梦际展开交流与分享。

态度和价值观目标，的道路上遇到了哪些困难？如何实现自己的梦想？结合今天所学内容学以谈谈自己的感悟。

也使教学内容回归生活，让哲学指导生活。

2、引导学生正确看待追梦路上遇到的困难与挫折，坚定圆梦的信心。

致用

2、结语：希望同学们在追梦的道路上，精心耕耘，做踏实的追梦人；不断超越，做智慧的追梦人；不怕困难，做勇敢的追梦人；坚持到底，做快乐的追梦人。

8.2用发展的观点看问题 1、发展的状态：量变与质变的统一

2、发展的道路和方向：前进性与曲折性的统一

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：用发展的观点观察问题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用发展的观点观察问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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