哲学是关于世界观和方法论的学说教学设计案例

第一课 学习哲学 运用哲学 一、主题单元教学设计说明：

1.主题单元名称

学习哲学 运用哲学

2.主题单元概述

本课由三个专题的内容组成。本课作为高中二年级马克思主义哲学常识的开篇，在教学中要注意研究和把握这一课的“引言"地位。既要涉及哲学、唯物论、辩证法和认识论等基本概念，又要避免展开而造成与后续各课重复。对于第一次出现的比较抽象的概念，在教学过程中需要结合学生的实际生活，运用一些具体实例，便于学生理解。

3.

单元学习内容逻辑

开篇引语，主要是点出哲学与现实生活的关系。

（1）是什么： 专题一 “哲学是关于世界观和方法论的学说”，主要阐明哲学既是世界观，又是方法论。

（2）为什么： 专题二 “马克思主义哲学为时代发展领航”主要阐明马克思恩格斯 创立的马克思主义哲学，对社会的发展和进步起着引领的作用。

怎么样：“学习哲学要与运用结合”主要阐明学习马克思主义哲学要坚持理论与实际相结合。

4.学科标准要求

学习内容

世界观的含义

方法论的含义

马克思主义哲学的含义和特征

学习哲学要注重运用

5.单元目标

学***

A A B B 了解我们的现实生活处处都蕴涵着哲理，懂得哲学与人生的密切关系；学习马克思主义哲学的基本常识。

在本门课程学习的全过程，学习观察各种现象蕴涵的哲理；在探究和思考的学习过程中，初步运用马克思主义世界观和方法论观察和方法论观察和分析我们现实生活中的各种现象，尤其是国家经济、政治、文化生活中一些重要的现实问题。初步具有运用哲学思维分析和解决问题的能力。

1

培养对现实生活中哲理问题的兴趣；认同马克思主义哲学为时代的发展领航，对国家的经济生活、政治生活、文化生活以及全部社会生活具有重大的影响；决心用马克思主义哲学基本观点武装我们的头脑。

6.

单元问题

学习哲学如何注重运用

7.学情分析

学生学习哲学之前已经学过了其他相关的经济知识，对于学习方法和能力已经基本具备了，对于学习哲学问题也有了一定的分析能力。高二学生思维活跃、善于关注社会生活，这有利于充分发挥学生的主体作用。

8.专题划分

专题一

哲学是关于世界观和方法论的学说；

专题二

马克思主义哲学为时代发展领航；

学习哲学要与运用结合

二、专题一教学设计说明：

1.专题名称

哲学是关于世界观和方法论的学说

2.专题概述

本专题的内容包括三个要点，即哲学源于人的生活、哲学是关于世界观的学说、哲学是关于方法论的学说。

3.学习目标

知道哲学的含义，世界观和方法论的统一，哲学和具体科学的关系；

从世界观和方法论统一的角度，引导学生认识到世界观决定人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。

分析科学的世界观和方法论对于具体科学的指导作用，引导学生在具体的学科学习以及将来的研究工作中树立科学的世界观，从而培养学生热爱学生、运用哲学、学会哲学的思维去看待生活上学习上遇到的问题。

4.

学习准备

教师准备课件；学生预习相关书本内容。

5.学习过程

教学环节

导入新课

教师活动

讲述本班级学生的生动事例

学生活动

回答

设计意图

启发学生学习哲学的兴趣，导入哲学是关于世界观和方法论的学说

2

学习活动一

引导学生体会分析哲学源于人的生活

学习活动二

引导学生了解哲学是关于世界观的学说

学习活动三

引导学生了解哲学是关于方法论的学说

课堂小结

用问题引导学生对课小组讨论

总结交流

小组讨论

总结交流

独立思考，并能根据各抒己见

感悟提升哲学源于人的生活

小组合作探究，培养思考问题能力

小组合作探究，培养思考问题能力

学生进一步明确哲学堂学习过程进行反思

教师的提问完成总结

的作用和学习哲学的重要性，以提高学习哲学热情。

6.学习评估

采用过程性、综合性评价，从学生进入单元学习的准备阶段-----预习开始，一直持续到整个学习单元结束，参与课堂学习的表现及书面检测题部分都将列入评价内容。

7.

教学反思

（1）在逻辑上处理好哲学、世界观、方法论依次递进解释，并注意结合实际，有助于化解难点，帮助学生理解。

（2）教学中要用好本专题相关链接项目。

三、专题二教学设计说明：

1.专题名称

马克思主义哲学为时代发展领航，学习哲学要与运用结合。

2.专题概述

本专题的内容包括两个部分，即马克思主义哲学为时代发展领航（马克思主义哲学的创立、马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性），学习哲学要与运用结合（掌握认识世界的工具、认识世界和认识自己、读书思考与实践探究）。

3.学习目标

知道马克思主义哲学的含义和特征，在探究和思考的学习过程中，初步运用马克思主义世界观和方法论观察和方法论观察和分析我们现实生活中的各种现象，初步具有运用哲学思维分析和解决问题的能力。

3

认同马克思主义哲学为时代的发展领航，对国家的经济生活、政治生活、文化生活以及全部社会生活具有重大的影响；决心用马克思主义哲学基本观点武装我们的头脑。

4.学习准备

教师准备课件；学生预习相关书本内容。

5.学习过程

教学环节

导入新课

教师活动

学生活动

回答

设计意图

启发学生学习哲学的兴趣，导入哲学是关于世界观和方法论的学说

学习活动一

设问引导分析：马克思主义哲学的主要内容、基本特点是什么？

学习活动二

设问引导分析：为什么马克思主义哲学能为时代发展领航?

学习活动三

设问引导分析：学习哲学为何要与运用结合。

课堂小结

用问题引导学生对课独立思考，并能根据学生进一步明确马小组讨论

总结交流

小组合作探究，培养思考问题能力

小组讨论

总结交流

小组合作探究，培养思考问题能力

用简要的话说明自己的分析思考

引导学生进行探究性学习

堂学习过程进行反思

教师的提问完成总结

克思主义哲学为时代发展领航，学习哲学要与运用结合。

6.学习评估

采用过程性、综合性评价，从学生进入单元学习的准备阶段-----预习开始，一直持续到整个学习单元结束，参与课堂学习的表现及书面检测题部分都将列入评价内容。

7.教学反思

（1）提醒学生注意马克思主义哲学是我们认识世界和改造世界的最有力武器。这里说的“世界”包括客观世界和主观世界。

（2）教学中要用好本专题相关链接和知识窗栏目。

（3）注重学生进行探究性学习。

4

附：单元书面检测填空题 第一课 学习哲学 运用哲学

哲学的

含义

概念

哲学是关于

的学说。

世界观就是人们对整个世界及人与世界关系的根本看法。

哲学又是关于

的学说。

方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

马哲的

含义

马哲的

特征

学习哲学要注重运用

马克思主义哲学，即 和 。 是最重要，最具革命性的部分。

原理（内容）

①世界观

方法论，方法论体现世界观。②人们有什么样的世界观，就有什么样的

。世界观与方法论是统一的。

马克思主义哲学具有高度的

性和

性。

学习马克思主义哲学归根结底是为了 。

学习马克思主义哲学要将读书思考与 结合起来。

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