资料摘要
西樵高中2018-2019下学期高一生物第19周第3课时学案审核:高一备课组学案26 必修二第4章第2节基因对性状的控制(P68-71) 【教学目标】1、解释中心法则2、举例说明基因与性状的关系【教学重点】举例说明基因与性状的关系【学科素养】认同人类的认识不断深化和完善的过程,强调生命
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:基因对性状的控制
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 91
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-25 08:08:00
- 来源学校
- 学校:佛山巿南海区西樵高级中学
基因对性状的控制优秀教案内容
未知
摘要:暂无摘要
关键词:基因对性状的控制优秀教案内容
正文
西樵高中2018-2019下学期高一生物
第19周第3课时学案
审核:高一备课组
学案26 必修二
第4章
第2节
基因对性状的控制(P68-71) 【教学目标】1、解释中心法则
2、举例说明基因与性状的关系
【教学重点】举例说明基因与性状的关系
【学科素养】认同人类的认识不断深化和完善的过程,强调生命的物质性,有利于科学世界观的树立。
一、【温故默写】
1、上图表示 过程。
2、据图画一张遗传信息的传递方向图: 。
二、【新课学习】:
(一)、中心法则的提出及其发展:
1、中心法则的提出:1957年,克里克 中心法则
2、中心法则的发展:
根据P69[资料分析]大家认为克里克的中心法则应该做什么修改?
【小结1】图解表示出遗传信息的传递有哪5个过程___________________ (1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递__________________________ (2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递:
①没有逆转录酶的RNA病毒: ②有逆转录酶的RNA病毒:
【同步训练】
1、下图所示的过程,正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是( )
A.①②
B.③④⑥ C.⑤⑥
2、下列试管中可模拟遗传信息的流动,其中模拟逆转录过程的是(
)
D.②④
(二)、基因、蛋白质与性状的关系:
实例一:对圆粒豌豆与皱粒豌豆的解释:
1
西樵高中2018-2019下学期高一生物
第19周第3课时学案
审核:高一备课组
DNA中插入了一段外来的DNA序列 编码淀粉分支酶的基因正常
打乱了编码淀粉分支酶的 不能正常合成 淀粉分支酶正常合成
蔗糖不能合成为淀粉,蔗糖含量升高 蔗糖合成淀粉,淀粉含量升高
淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩 淀粉含量高,有效保留水分,豌豆显得圆鼓鼓
(性状:皱缩) (性状: )
实例二:人的白化病致病原理
白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病。这类病人通常是全身皮肤、毛发、眼睛缺乏黑色素,表现出怕光等行为。人类的肤色就是由黑色素的含量多少决定的。
病因:
由于控制合成
的基因
异常,缺少
,不能使酪氨酸转变
为黑色素而引起。
【小结2】: 由实例一、二大家可以总结出什么共同点?
结论: 。
实例三:囊性纤维病的致病机理: 该病是北美白种人中常见的一种遗传病,主要表现为汗液中氯离子的浓度升高,支气管被异常的黏液堵塞,常于幼年死于肺部感染。研究表明:其病因是一个跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3个碱基。
实例四:镰刀型贫血症的致病机理: 正常人的红细胞呈中央微凹的圆饼状,而镰刀型细胞贫血症的患者的红细胞是弯曲的镰刀状。(P80)这样红细胞容易破裂,使人患溶血性贫血,严重时会导致死亡。
【小结3】从实例三和实例四两个病例有什么共同点?
结论: 。
2
西樵高中2018-2019下学期高一生物
第19周第3课时学案
审核:高一备课组
三、基因与性状的关系
1、并不都是简单的____________。生物体的有些性状是受单基因控制的,而有些性状可能是由多个基因决定的(如人的身高)。
2、同一株水毛茛裸露在空气中的叶和浸泡在水中的叶表现出两种不同的形态。为什么叶片细胞的基因组成相同,而叶片却表现出明显的不同?
控制性状的因素:包括
。表现型=基因型+环境因素
3、细胞质基因指的是
中的基因。线粒体和叶绿体中的DNA都能够进行半自主复制,并通过转录和翻译控制一些蛋白质的合成。如线立体肌病就是由线粒体DNA的缺陷引起的,这种遗传病只能通过母亲遗传给后代(为细胞质遗传或叫母系遗传)。
【总结】画概念图构建基因、蛋白质、性状三者关系的概念图
控制
控制
细胞代谢
四、巩固训练:
控制
1.2009年6月12日《科技日报》报道,科学家近日发现一种动物能否被驯化并和人类很好相处,取决于这种动物的“驯化基因”。在生物体中,基因控制性状表现的主要途径是(
)
A.RNA→蛋白质(性状)
B.DNA→蛋白质(性状)
C.RNA→DNA→蛋白质(性状)
D.DNA→RNA→蛋白质(性状)
2.遗传信息从RNA→RNA途径是对中心法则的补充,下列能够进行该传递的生物是(
)
A.烟草
B.烟草花叶病毒
C.噬菌体
D.大肠杆菌
3.叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。下列叙述中错误的是(
)
A.叶绿体DNA能够转录
B.叶绿体DNA是遗传物质
C.叶绿体内存在核糖体
D.叶绿体功能不受细胞核调控
4.人类镰刀型细胞贫血症是由于编码血红蛋白的基因异常引起的,这说明了(
)
A.基因通过控制酶的合成控制代谢过程进而控制生物的性状
B.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
C.基因与环境相互作用共同调控生物的性状
D.基因和性状间不是简单的线性关系
5.生物的性状与基因、环境的关系中可能的是(
)
①一个基因决定一种性状
②一个基因影响多种性状
③多个基因决定一种性状
④环境对性状有影响
A.①②
B.①③④
C.①④
D.①②③④
3
西樵高中2018-2019下学期高一生物
第19周第3课时学案
审核:高一备课组
6.有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述,不正确的是(
)
A.基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的
B.基因是有遗传效应的DNA片段
C.白化症状的出现,是由于基因直接控制合成异常的色素
D.基因与性状之间不是简单的一对一关系
7.(2010·福州高一检测)蒜黄和韭黄是在缺乏光照的环境下培育的蔬菜,对形成这种现象的最好解释是
A.环境因素限制了有关基因的表达
B.两种均为基因突变
C.叶子中缺乏形成叶绿素的基因
D.黑暗中植物不进行光合作用
8.如图表示生物体内遗传信息的传递过程。请据图回答:
(1)①过程需要的原料是_____,模板是亲代DNA的_______条链。
(2)②过程表示_______,主要是在________中进行的。
(3)逆转录酶催化_______(填序号)过程,能进行该过程的生物的遗传物质
是_________;需要解旋酶的过程包括图中的_________(填序号)过程。
(3)真核细胞中遗传信息表达的最后阶段为图中的______(填序号)过程,
场所是_____________。
学案26 必修二
第4章
第2节
基因对性状的控制(P68-71)答案
一、【温故默写】(2分钟内完成):
1、DNA复制、转录、翻译(基因指导蛋白质合成) 2、
二、【新课学习】:
(一)、1、
2、【小结1】:DNA的复制、转录、翻译、RNA的复制、逆转录
(1)
(2)①
②
【同步训练】1.B;2.D (二)、基因、蛋白质与性状的关系:
实例一:
基因
淀粉分支酶
圆粒
实例二:酪氨酸酶
酪氨酸
【小结2】:基因通过控制酶合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。
【小结3】基因还能通过控制蛋白质的结构而直接控制生物体的性状。
三、1、
线性关系
2、基因和环境因素 3、线粒体和叶绿体中
【总结
】
基因
酶
蛋白质结构
生物性状
巩固训练:1-7.DBDBDCA 8.(1)①是DNA的复制,模板是亲代DNA的两条链,原料是4种游离的脱氧核苷酸。
(2)②是转录,主要在细胞核中进行,在线粒体、叶绿体中也可进行。
(3)逆转录酶是催化逆转录反应,即③,只发生于RNA病毒中,DNA的复制和转录都要先解旋,即都需要解旋酶。
(4)遗传信息表达的最后阶段是翻译,场所是核糖体。
4
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-06-25 08:08:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 91
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_160220
来自:学校:佛山巿南海区西樵高级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:基因对性状的控制优秀教案内容是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《基因对性状的控制》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。