资料摘要
备课日期年月日上课时间年月日课题教学目标重点难点减数分裂（二）说出配子形成的部位、过程、结果区别精子和卵细胞形成过程的差异通过识别细胞分裂图像，确定细胞可能的名称区别精、卵细胞形成过程通过识别图像确定细胞名称教学环节与内容（预习展示反馈）【复习、习题导入】(1)形态、大小不同的染色体一定不是同源染色
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- 所属课文：细胞的减数分裂
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- 2019-06-04 18:10:00
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- 学校：徐州市第七中学
细胞的减数分裂教学设计一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：细胞的减数分裂教学设计一等奖
正文
备课日期
年
月
日
上课时间
年
月
日
课题
教学目标
重点
难点
减数分裂（二）
说出配子形成的部位、过程、结果
区别精子和卵细胞形成过程的差异
通过识别细胞分裂图像，确定细胞可能的名称
区别精、卵细胞形成过程
通过识别图像确定细胞名称
教学环节与内容（预习
展示
反馈）
【复习、习题导入】
(1)形态、大小不同的染色体一定不是同源染色体(
×
) (2)形态、大小相同的染色体一定是同源染色体(
×
) (3)减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体(
√
) (4)同源染色体携带的遗传信息一定相同(
×
) (5)哺乳动物精子形成时，在减数第一次分裂过程中均存在四分体(
×
) (6)有丝分裂的前期不存在同源染色体(
×
)
考察知识点：
1.同源染色体（行为：可联会）；四分体个数；减数分裂特点。
2.减Ⅰ前、中、后期主要发生什么？
3.减Ⅱ特点。
【新课】
四、小结
1.
减Ⅰ特点：联会→四分体；分离；非同源染色体自由组合；染色体数目减半
2.
减Ⅱ特点：无同源染色体的有丝分裂。
3.
有丝分裂：体细胞，一直有同源染色体。
教具：多媒体
方法指导与
拓展评价
课型：新授
总第
课时
本课第
2 课时
五、结果
1精（卵）原细胞→4个子细胞（2种类型；无同源染色体；染色体数目减半）
六、生殖细胞的形成
1.精原细胞
→→→→→→精原细胞
2.精子形成：
（1）部位：睾丸
（2）过程：
3.卵细胞形成：
（1）部位：卵巢
（2）过程：
退化消失
卵细胞为什么需要细胞质不均等分裂？
4.注意
（1）细胞质分裂：只有卵母细胞的分裂是不均等分裂（只要是不均等分裂，该动物一定是
雌
性）。
（2）细胞名称：减Ⅰ为初级细胞；减Ⅱ为次级细胞。
七、精、卵细胞形成对比
精子的形成
卵细胞的形成
不同点
子细胞的个数
是否变形
细胞质是否均等分裂
场所
相同点
4 变形
均等
睾丸
1 不变形
2次不均等
卵巢
特点：染色体复制一次，细胞连续分裂2次。
结果：雌、雄配子染色体数目减半。
【习题】
【基础】下图表示某动物的精子形成过程，据图分析：
(1)过程①的分裂方式是有丝分裂。
(2)过程②的主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成，发生在减数第一次分裂前的间期。
(3)甲细胞的名称是初级精母细胞，细胞乙中没有(填“有”或“没有”)同源染色体。
(4)同源染色体分离发生在过程③，着丝点分裂发生在过程④。
例1、一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是
(
C
) A．BbC
Bbc
AaC
Aac
B．ABc
ABC
aBC
ABC C．ABc
abC
ABc
abC
D．ABC
abc
aBC
Abc
变式1：一个精原细胞经过减数分裂可产生
2
种类型的精子。
一个卵原细胞经过减数分裂可产生
1
种类型的卵细胞。
变式2：含有n对同源染色体的雄性哺乳动物，经过减数分裂可产生
2n
种类型的精子。
例2、细胞如右图所示，下列说法不正确的是（
A
）
A．该细胞可能进行有丝分裂
B．该细胞可能进行减数第二次分裂
C．该细胞可能是次级精母细胞的分裂
D．该细胞不可能是次级卵母细胞的分裂
变式：
在减数分裂中发生均等分裂的细胞，该细胞一定是初级精母细胞或次级精母细胞(
X
) 例3、次级卵母细胞继续分裂过程的示意图是（
B
）
【作业】
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2019-06-04 18:10:00
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关于本教案的常见问题
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