资料摘要

教学设计 雷州市第一中学邓雨鸥《1.3 简单的逻辑联结词》导学案(第一课时)班级 小组 姓名 评价 学习目标:1.了解联结词“且”的含义及命题pq的概念;掌握命题pq的真假性判断办法;2.了解联结词“或”的含义及命题p

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:1.3.2 或(or)
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
219
下载次数
0
更新时间
2021-04-03 22:20:39
来源学校
学校:雷州市第一中学

1.3.2 或(or)教学设计(第一课时)

未知
2021-04-03 22:20:39
219
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

1.3.2 或(or)教学设计(第一课时)

未知

摘要:暂无摘要

关键词:1.3.2 或(or)教学设计(第一课时)

正文

教学设计 雷州市第一中学邓雨鸥

《1.3 简单的逻辑联结词》导学案(第一课时)

班级 小组 姓名 评价 学习目标:

1.了解联结词“且”的含义及命题pq的概念;掌握命题pq的真假性判断办法;

2.了解联结词“或”的含义及命题pq的概念;掌握命题pq的真假性判断办法;

教学重点:理解联结词“且”、“或”的含义;判断命题pq与命题pq的真假。

教学难点:理解命题pq与命题pq的真假性判断办法。

I预习案

一、

预习引导:

1.请判断下列命题的真假:

(1)12能被3整除。 (2)12能被4整除。

2.判断下列语句是不是命题?若是,请判断命题的真假。

(3)12能被3整除且能被4整除。

3.命题(1)(2)(3)之间有关系吗?

二、新课讲解

1、命题pq的概念:用联结词 把命题p和命题q联结起来,就得到一个 ,记作 ,读作 。

1命题p包括一个命题的条件与结论,而不单表示命题的条件。

注:○2命题pq是一个命题,而不是两个命题。如:集合A是一个集合,集合B是一个集合,○3命题pq有真假性。

集合AB也是一个集合。 ○

2、命题pq的真假性:

(1)p与q都是真命题时,pq是真命题。

(2)p与q中有一个命题是假命题时,pq是假命题。

1“有”“只有”注:○,所以p与q两个都是假命题时,pq也是假命题。

2判断命题pq的真假性转换为判断p与q的真假性。

○○3命题pq真假判断表:

命题p

真

真

假

假

命题q

真

假

真

假

命题pq

1 自 强 不 息 务 本 求 实

教学设计 雷州市第一中学邓雨鸥

3、命题pq的概念:用联结词 把命题p和命题q联结起来,就得到一个 ,记作 ,读作 。

4、命题pq的真假性:

(1)p与q中有一个命题是真命题时,pq是真命题。

(2)p与q两个命题是假命题时,pq是假命题。

1“有”“只有”注:○,所以p与q是真命题时有三种情况。

2判断命题pq的真假性转换为判断p与q的真假性。

○○3命题pq真假判断表:

命题p

真

真

假

假

命题q

真

假

真

假

命题pq

○4pq是真命题时,pq也一定是真命题。

II 探究案

探究一:判断命题pq的真假

例题1:将下列命题用“且”联结成新命题,并判断它们的真假:

(1)p:平行四边形的对角线互相平分,q:平行四边形的对角线相等;

(2)p:菱形的对角线互相垂直,q:菱形的对角线互相平分;

(3)p:35是15的倍数,q:35是7的倍数。

变式1:将例题1(1)中的“平行四边形”改为“矩形”,请判断pq的真假。

例题2:用逻辑联结词“且”改写下列命题,并判断它们的真假:

(1)1既是奇数,又是素数。

(2)2和3都是素数。

2 自 强 不 息 务 本 求 实

教学设计 雷州市第一中学邓雨鸥

总结:判断命题pq真假的步骤:

注:命题pq为真只有一种情况:p是真命题,q是真命题。

探究二:判断命题pq的真假

例题3:

判断下列命题的真假

(1)22;

(2)集合A是集合AB的子集或是AB的子集;

(3)周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等。

变式3:判断命题pq与命题pq的真假. p:若x3,则x24x30, q:若x0,则10。

x

总结:判断命题pq与命题pq的真假的步骤:

注:命题pq为真只有一种情况,命题pq为真有三种情况。

探究三:

由pq与pq的真假性求参数

例题4:已知命题p:关于x的不等式x2axa0的解集为R,命题q:f(x)(a1)x在R上是增函数。若pq为真命题,求实数a的范围。

3 自 强 不 息 务 本 求 实

教学设计 雷州市第一中学邓雨鸥

变式4:将例题4“若pq为真命题”改为“若pq为真,pq为假”,求实数a的范围。

III 、训练案

1.已知“pq”是假命题,“pq”为真命题,则

( )

A. p是真命题 B. q是真命题 C. p与q都是假命题 D. p与q中,其中一个是真命题。 2.“pq为真命题”是“pq为真命题”的( )

A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件

C.充要条件 D.既不充分也不必要条件

3.判断下列命题的真假:

(1)等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直. (2)44且43.

4.已知p:x24mx10有两个不相等的负数根,q:函数f(x)(m2m1)x在R上是增函数。若pq为真,pq为假,求实数m的范围。

IV、课堂小结

1. pq与pq的真假判断表:

(1)pq为真只有一种情况:

(2)pq为真有三种情况:

2. 判断pq与pq的真假性的步骤:

4 自 强 不 息 务 本 求 实

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2021-04-03 22:20:39
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 219
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_147520

来自:学校:雷州市第一中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:1.3.2 或(or)教学设计(第一课时)是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《1.3.2 或(or)》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。