二 奠定雅典民主基石的政治改革优秀获奖教案

基于课标的课堂教学设计

课题名称__奠定雅典民主基石的政治改革_设

计

者 黄宇娜

单 位___鄂托克前旗中学_ 授课年级__高二年级_______

章节名称

选修一

专题一

梭伦改革

学

时

2

1.简述梭伦改革的主要措施，指出梭伦改革的主要特点。

课标要求

2.分析梭伦改革对雅典政治建设的影响。

本课是普通高中课程标准实验教科书人民出版社历史选修一专

内容题一《梭伦改革》第二课内容。本课内容主要讲述的是梭伦改革的基内分析

本内容和对后世的影响，特别是内容中解负令、按财产划分等级和影容响中奠定了雅典民主政治乃至西方民主政治的基础是本课的重点知与识所在。

学

1.简述梭伦改革的主要措施和改革的基本特点。

情教学2.梭伦改革对于雅典民主政治建设的奠基作用。

分重点

3.雅典民主政治是高考的常考点，且以表明类、反映类选择题为主，析

学会此类选择题的做题方法。

梭伦改革对于雅典民主政治建设的奠基作用。

教学难点

本课的授课对象是高二学生，他们思维较活跃，乐于表现，且通学情过必修一的学习，对雅典民主政治的发展有一定的认知。因此，在高分析

二阶段再学习这节课相对比较简单，所以在课程设置时，紧贴高考，

以材料分析为主，注重方法的指导。

1.知识与能力（1）识记解负令的内容，确立财产等级制度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在发展工商业方面的措施；

（2）理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级制度改革不能带来真正的平等、以及公民权利提高的进步意义和局限性；

（3）分析解负令颁布对雅典社会结构带来的影响，探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响。

教学目标

2.过程与方法：

（1）指导学生阅读教材内外的内容，从多角度认识、解释历史人物，进一步提高学生阅读历史资料，获取有效信息的能力。

2）通过分析表材料，运用比较的方法正确评价财产等级制度；

（3）用归纳法概括“解负令”的基本内容；结合背景分析其意义和影响；

3.情感态度与价值观

（1）通过对改革背景的分析，使学生认识到顺应潮流，实事求是，改革就能成功；

（2）从经济与政治的关系理解鼓励发展农工商业的意义；

（3）通过对改革内容的分析，使学生认识到进行一场社会变革来调整生产关系中不适应生产力发展的因素，从而更好的促进生产力发展，联系我国国有企业改革同样如此。

学生课前预习导学案完成自学部分，对必修一专题六的知识进行回顾。

需要做的准备工作

导入新课、设疑自探、解疑合探

、质疑再探拓展延伸、板书设教学策略

计、课堂小结。通过组织学生课前预习、合作学习与合作探究，培养

学生的自学能力，观察能力和创新思维能力。

教学环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

落实目标

复习导入：通过学习“雅通过学生对上节 引导学生知导入新课

典往何处去”这一课，我们课的回顾，知道梭伦改道改革是在必（让学生不难发现雅典面临着什么样革的必然性。

要性和偶然性知道要到的共同作用下的问题。

哪里去）

进行的。

学生通过自学完成教师讲课前一天下发通过预环节一

预设的问题：

预习案。学生预习教材习，学生对本（学习任1.归纳梭伦改革的背景? 和预习案。完成导学案课的基础知识务与学习2.概括梭伦改革的主要内中自主学习部分，找出有了大概的了目标相对容？

所存在的疑难点。尝试解，能够较快应）

3.对梭伦改革进行简要的评的完成教师所预设的的概括出改革

价

问题。

的背景、内容

及评价。

教师积极引导学生，从踊跃参与课堂，提锻炼学生环节二

材料和课本中概括答案，完出疑问，通过师生互的材料分析的（学习任成预设问题。并进行典型例动、生生合作，完成本能力、选择题务与学习题的训练，特别是高考题，节课的学习任务。

的做题能力和目标相对注重方法的指导和应用。

表达能力，提应）

高学习效率。

鼓励学生就上述内容进通过前面基础知学会对已环节三

行质疑，如：

识的学习完成导学案有知识的再质（学习任1.

为什么说梭伦改革拓展延伸部分内容。如疑，加深对所务与学习奠定西方民主政治的基础？

独自解决不了，可同学学知识的理

目标相对2.

对我国有什么启应）

示？

3.

改革中的不彻底因素如何解决的？

解，主要针对学习较为主动能力较好的学生。

通过典例训练、材料题结合训练检测本课的学习成果，用积分卡达标检测

的形式对表现较好的同学进行鼓励。

必然性 经济 积极

梭伦改革 影响

板书设计

偶然性 政治 消极

间互助完成。