“二攻一”“一防二”教学设计及教案分析

《篮球----二攻一、一防二》教学教案

地

点：禄劝一中

任课班级：328

任课教师：张

湖

人

数： 48 时

间：2019/3/29

教学内容

篮球——二攻一、一防二技战术

1、认知目标：使同学们了解传球的重要性，认识到技战术对篮球运动的关键性。

3、情感目标：培养学生的运动兴趣，培养学生积极探索运动知识和支配自身的能力、激发学生了解自己、改变自己、超越自己的精神品质。

重点：攻、防的大局意识

教学目标

2、技能目标：使75%学生能掌握正确的技术动作，30%完美的领悟运用该项技术。

重难点

难点：传、断的时机把握

教学过程

课的内容

一、课堂常规：

1、集合队伍，体育委员检查出席人数；

2、师生问好，检查服装；

组织教法及要求

一、常规队形组织：

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☆ △

（注：“☆”体育委员

“*”男学生“@”女学生“△”教师）体育委员清点班级人数，并向老师报告

练习时间

练习次数

准

备

部

分

9分钟

3、宣布本课内容及要求；

4、安排见习生。

二、运球热身

三、球操

1、球绕颈部、

2、持球体转、

3、持球腹背、

4、持球绕腰、

5、（男）左、右胯下运球、

要求：

1、在体育委员的指挥下迅速集队；

9分 2、集合做到“快、静、齐”

钟

二、运球热身组织队形

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△

要求：外侧手运球，内侧手注意挡人

三、球操队形组织

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6、左、右手左右运球

7、左、右手前后运球

☆ △

（注：行距2米、列距1.5）

1、体育委员在队伍前面带领学生做准备活动

2、在口令下集体练习

教学法：体育委员带领，学生练习

要求：

1、在体育委员的指挥下迅速集队；

2、集合做到“快、静、齐”；

基

本

部

分

（27 分

钟）

一、两人原地胸前传接球

做法一:两人一球间距3―一、原地胸前传接球动作组织队形

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ * * * * * * * * * * * * * 4米,进行传接球练习。

要领：两手五指自然张开，两大拇指成八字，用指跟以上部位触球，掌心空出。两肘自然弯曲于体侧，置球于胸腹部，身体成基本站立姿势，脚分前后。

传球时：目视传球方向，脚蹬地，两臂前伸，手腕由下向上转动，在由内外翻，急促抖腕，同时拇指用力下压，食中指用力拨球，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余四指向前。

接球时：眼睛要注视球，肩臂放松，双手成半球型，手臂微曲迎球，手指自然分开，放松。触球时手臂立即随球后引缓冲来球力量，将球握于胸前，保持身体平衡，并做好投篮、传球、突破的准备。（力量太大可以向侧边引，在向后撤一只脚）。

1、教师完整动作示范。做出连贯的技术动作。 2、教师动作分解示范。 （1）. 双手持球与胸前，拇指背面对于胸前

（2）.双手瞬间用力向目标伸直，出手后拇指指尖向地

(3)

接球时：双手成半球型手臂微曲迎球，触球瞬间将球握于胸前，保持身体平衡，并做好投篮、传球、突破的准备。（力量太大可向后撤一只脚，双手接球向撤脚一侧引。)

练法：两人一组原地练习

要求：1球不落地。

2、身体放松，目视前方 3、练习做到“动作到位、安静、多看多动”；

27分钟

4、练习时认真听教师纠正，练习刻苦。

导出问题一:为什么会接不住球?

解决方法:(1)思考在练习中的问题,提出观点。

在练习中体会传球的路线与力量。

得出结论:球传到接球同伴的胸口位置有利于接球,传球力量要适中。

导出问题二:传接球时双脚前后站还是平行站?

解决方法:在练习中体会、对比、领悟。教师在学生练习过程中引导学生尝试不同的方法。

得出结论:前后站与平行站是根据传球距离的远近来决定的。当距离远的时候不仅前后站,还可以通过蹬腿加大传球的力量。

二、30秒背后传接球比赛队形

* * * * * * * * * * * 二、两人在30秒内背后传接球的* * * * * * * * * * * 次数多。

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导出问题:传球多的原因是什么?

解决方法:(1)请最多和最少的两组学生

展示。

(2)在练习中逐步掌握接球的动作技术。

得出结论:抱与接的区别,抱球能接住球,

但不能马上把球传出,明白了接球的重要

性。

接球的动作要领:两臂分开半弧形,面对来

球上前迎;主动伸臂体前倾,顺势接球引胸

前。让学生进行练习,体会伸臂接球后迎的

动作。

三、两人传接球上篮队形组织

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三、两人传接球上篮

四、二攻一、一防二练习

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△ 教法：教师示范

学法:两人传接球上篮。

要求:(1)接球的手形要正确。

(2)

传球要注意方向和力量。

(3)

(3)传球速度不要快,球不落地。

导出问题:同伴传球不到位怎么办?如何才能接到球?

解决方法:分析讨论,练习验证。

得出结论:接球首先是观察,其次是移动,最后才是伸臂接球。

四、二攻一、一防二练习队形组织

A1 B2 A1 A2

1、教师完整动作示范。做出连贯的技术要领：两人行进间的速度要把控动作。 好，空间掌握好，到三分线，（1、A1无人防守，A1要快速向篮下切2、教师动作分解示范。 入,A2把球传入。2、A1有人则拉开，A2在推进，看B2如何防守， （1）无人防守

，要快速向篮下切入

不防A2则直接上篮，防则传

（2）

有人则拉开，在推进，看B2如何防守，不防则直接上篮，防则传球

要求:传球时注意观察同伴是否已经处于接球状态,球不落地。

导出问题:传接球时应该如何把握时机?

解决方法:练习中感悟,四人小组讨论。

得出结论:既要把球传向接球者,又要注意

防守者。

结

束

部

1、集合整队清点人数以及进行放松练习

2、小结本节课的情况

3、宣布下节课的内容

4、师生再见

5、收拾器材

一、集合队形

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @

△

教学法：

1、老师带领学生在场地上做放松练习

2、针对学生各小组的评价情况，进行评价和总结。

3分钟

分

3分钟

3、安排课后练习（熟练本课内容

要求：

1、积极的进行放松练习

2、认真听老师对这堂课的评价

3、虚心听取老师的意见和建议

器材

运动负荷

小 结

篮球50个、

中等强度负荷，平均心率在120-130次/分钟范围，最大150次/分钟