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正面双手上手传球名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：正面双手上手传球名师课堂实录

正文

排球---正面双手上手传球教学设计（1）

年级：九年级

教师：谢洪

授课班级时间：2018年5月8日

周次：周二

课时：第4节

一、教材分析：

排球运动不受场地、人数和运动水平的限制，易于开展，深受学生的喜爱。排球教材既可以比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。通过排球练习，可以发展学生的基本活动能力，提高速度、力量、灵敏等身体素质，培养快速反应和正确判断的能力，以及勇猛顽强，灵活机智和团结协作的品质。

二、学情分析：

高中年级学生处于青春期发育成熟阶段，是个性、价值观、生活学习，习惯快速发展的阶段。该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，已具备一定的模仿能力和独立完成技术动作的能力。随着里约奥运会的召开，中国女排的荣誉也触动了这些孩子们的心。双手上手传球是排球教学中有一定难度的基本技术，在课的安排中要考虑学生的实际情况，应以个人练习为主。通过技术的提高及力量的增大，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排球的魅力。

三、教学内容：

2、双手上手传球的手型

3、双手触球部位

4、比

赛

四、教学目标：

1、认知目标：学习正确的上手传球技术，培养学生观察、模仿、应变能力。

2、技能目标：使70%上的学生学会双手上手传球技术动作，并能规范、准确的练习。同时，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质，培养快速反应能力和正确判断的能力。

3、情感目标：乐于参加体育活动并能在练习中探索获得乐趣，增强自信心。

五、教学重难点：

重点：传球时手型、传球时的全身协调用力上。

难点：在于传球时全身协调用力。

六、教学教法：

1、示范讲解法。学生在看教师讲解、示范，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。

2、自主练习法。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。

3、合作学习法。分小组合作学习新的排球技术动作。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习，一方面可互相促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培养

4、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。

七、场地器材：篮球场、排球若干个、秒表1个

八、教学过程

1、准备活动，做一定的拉伸运动，热身运动，使课堂效果更好，更安全。

2、正面双手上手传球技术讲解，教师讲解示范，学生认真听讲，形成动作概念，提出疑问。

3、学生练习，反复练习，形成初步动作结构

4、教师点评并纠正，通过反面教材和正面教材对比，让学生知道，动作的错误在哪里，怎么改正。

5、安排教学比赛

6、放松练习

九、教学反思：

1、教材比较难处理，学生的手指力量不够，第一次教学学生配合和自己上课激情比较好。

2、怎样让学生快速掌握正确的上手传球技术，是我们体育教师共同需要探讨的一些疑难问题。

3、怎样让学生在学习后，能将这项运动在平时的活动中运用起来。

资料摘要

正面双手上手传球名师课堂实录