二 王安石变法PPT配套优秀教学设计内容

扬州市第一中学2017—2018学年第一学期对外公开课简介

学科

开课班级

历史

高二（6）

开课教师

开课地点

徐长友

微格教室

一级教师，扬州市中青年教学骨干，担任班主任工作8年，多年高三教学经验。教科研成绩突出，2014年市直学校历史教学大赛一等奖。2015、2016个人简介

扬州微课比赛二等奖。多篇论文发表或获奖，其中获2012年度扬州市师能建设百千万工程一等奖。2015年扬州市论文大赛一等奖。

高二选修《 王安石变法 》（第二课时）教学设计

一、教材分析

（一）课标标准

归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

（二）教学目标（江苏省高中历史课程标准教学要求）

1.知识与技能：

归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施。

2.过程与方法：

评价王安石变法的历史作用。

3.情感态度与价值观：

培养以天下为己任，为社会作贡献的担当意识。

（三）教学重点、难点

重点:

王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施

难点:

怎么评价王安石变法

二、学情分析

（一）分析学生已有的认知水平和能力基础；

初中简单涉及过，高中必修课没系统学习过，学生对王安石变法还是比较陌生的，加上经济改革方面的措施，理解上还是有难度的。

（二）分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；

对“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施的理解及评价

（三）分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

阅读教材，结合展示的相关史料，进行综合分析

三、教法、学法及理论依据（教学策略及手段）

阅读法，史论结合

四、教学过程

（一）、王安石变法的内容

阅读教材，完成变法的措施内容

措施

青苗法

内容

每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获以后偿还，加收20%-30%的利息

政府向应服役而不愿服役的人户收取免役钱，雇人服役。不服役的官僚地主也要交免役钱。

政府鼓励兴修水利，开垦荒地。

政府重新丈量土地，按土地的多少和肥瘠收税

政府设立市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出

“徙贵就贱，用近易远”

作用

使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入

减轻了农民的差役负担，保证了生产时间

促进农业生产的发展

募役法

农田水利法

方田均税法

理财措施增加了国家的赋税收入

限制大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流。国家收入也有所增加

减轻纳税户负担

节省政府开支

接以邀倍息”，也可“广蓄积，平物价，使农人有以赴事趋势，而兼并不得乘其急。”

——转引自李超民《王安石变法与美国20世纪30年代的新政》

问题：实施青苗法的主观目的是什么？

市易法

均输法

军事措施保甲法

既可加强对人民的控制，又可以抵十家为一保，农闲时练兵、生产、制辽和西夏的进攻，同时减少军费维持治安，战时编入军队。

开支。

禁军固定辖区，有固定将领训练。

加强了军事训练，提高了宋军的战斗力，充实了边防力量。

将兵法

改革科举制

整顿太学

教育措施废除明经科，专考经义和时务策；选拔大量能够从事实际事务的有设明法科；改革“恩荫”的选官用人才

制度

重新编纂教科书，内容为儒家经典。考试成绩优秀者，可不经科举直接授官。

使学校成为变法造舆论、育人才的地方

根据材料，对变法措施中的青苗法怎么理解

材料

“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不

材料

苏辙认为：出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此则恐鞭箠（即“棰”，鞭打之意）必用，州县之事不胜烦矣。

——转引自汤江浩《王安石——勇进人生》

问题：苏辙反对青苗法的理由有哪些？

材料

欧阳修认为：夏料钱于春中俵（biào，把东西分给人）散，犹是青黄不相接之时，虽不户户缺乏，然其间容有不济者。以为惠政，尚有说焉。若秋料钱于五月俵散，正是蚕麦成熟、人户不乏之时，何名济缺？直是放债取利尔。

——转引自白寿彝《中国通史》

问题：欧阳修反对青苗法的理由有哪些？

材料

青苗之法，谓青苗在田，则贷民以钱，使之出息也。……虽曰不使富民取民倍息，其实欲专其利也。……夫奄有四海之大，亿兆之众，所以富国之术，义无不可，而取举贷出息之利，则是万乘而为匹夫之事也。假令不征钱、不抑配，有利而无害，尚且不可，况无利而有害哉。 ——（明）丘浚《大学衍义补》

请概括丘浚对青苗法的态度

材料

王安石解释说：取息是不得已的，“然二分不及一分，一分不及不利而贷之，贷之不若与之。然不与之而必至于二分者，何也？为其来日之不可继也。……然而有官吏之俸、辇运之费、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲广之，以待其饥不足而直与之也，则无二分之息可乎？

——转引自叶坦《大变法》

问题：王安石就青苗法的哪一方面进行的说明？其理由是什么？

材料

梁启超说“青苗法之法的本意，其善美既若是矣，然则可行乎？曰：不必其可行也。善而不可行，何也？且公在鄞（鄞县，在浙江，王安石曾在此任知县——本书注）行之而效，而犹疑其不行，何也？曰：一县非全国之比也，一县者，公之所得自为也，全国者，非公之所得自为也，是故当时抑配有禁矣。而有司尽数表散为功，虽欲不抑配焉而不可得也。”

——梁启超《王荆公传》

请概括梁启超对青苗法的态度

材料

王安石定的标准是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。地方上的具体做法是，春季发放一次贷款，半年后就收回，取利二分。秋季又发放一次贷款，半年后又

收回，再取利二分。结果，贷款一万，借期一年，利息四千。由于执行不一，有些地方利息之高，竟达到原先设定的35倍！向官府贷款，先申请后审批，道道手续都要求人，交“好处费”。

──摘编自易中天《帝国的惆怅》

问题：易中天是怎样看待青苗法的？

（二）、王安石变法的历史影响

1.

性质:地主阶级挽救统治危机的改革（在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整）。

2.

积极：一定程度改善了积贫积弱局面，有利于社会进步。

3.

局限性：

4.

失败原因：

①偏重于谋求开辟财源，违背了客观经济规律

②触犯大地主大官僚利益，遭到激烈反对

③执行过程中用人不当，引起民间不满

④推行新法操之过急

⑤宋神宗在变法后期的动摇及其去世

⑥王安石变法无法从根本上解决当时的社会问题

从王安石身上，你觉得哪些精神值得你学习？感悟历史

五、板书设计