教学比赛第一课时导学案

篮球教学比赛教学设计

一、教材依据

篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。本次课的主教材为篮球素质练习。素质练习是篮球技术发展的基础，是个人能力的体现，是进攻、防守的辅助手段。素质在篮球运动中有着重要的作用。

二、设计思路

按照新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，本节课是一节新授课，在组织素质练习中，教师采用“递进式”的教学过程，为狠抓重点、突破难点，采取了提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法等一系列相应的教法，步步诱导，强化练习；充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考，自主学习，合作学习；技术动作的学习由易到难，从直观认识到身体感知，在练习中逐渐掌握技巧和方法。积极为学生提供展示平台，使学生个性得到充分发展；增强学生的自信心，体验成功的乐趣。

三、教学目标

1、运动参与目标：调动学生学习的积极性，

使学生增强素质能力，为技术的提高打好基础。

2、技能练习目标：学习和掌握速度、灵敏、耐力素质的练习方法，可以做到动作有力，启动快速并在实践比赛中得

以运用。

3、情感培养目标：培养学生刻苦训练互相帮助的团队配合意识，并能使学生乐意、自觉地进行篮球运动。

四、教材分析

素质练习是篮球运动中最常规、最基础的练习方法之一，是学生参与进攻、得分、强化防守的手段。水平五的篮球模块主要是学习运球、传接球、投篮和行进间投篮的方法，素质练习的重要性可见一斑，每一项技术的基础都是靠身体素质支撑的，加强素质练习的强度和难度，培养良好身体状态，增强能力，为技术的提高打好基础。

五、学情分析

高中的学生正处于青春发育期，各项身体素质都在不断发展，具备有一定的速度和灵敏性，对篮球运动有着极高的学习兴趣和学习热情，但篮球对于学生的学习实际和性别要求较高，专项素质练习需要教师制定有效的措施进行引导。

六、教学策略与手段

本课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到教学目标。

学生学习主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作法。

首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组讨论悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演与个人展示相结合，解决所发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

七、教学重点

身体各关节肌肉群的协调

八、教学难点

体能的分配

九、教学准备

（1）了解学生基本情况。本次课的授课对象为高二年级学生。学生通过高一年级的学习，整体上自身的协调性有所提高，但个人能力差异较大。

（2）在指定区域示范技术动作。为更形象直观地让学生了解身体素质练习的方法，提前在篮球战术板上设计好站位和行进路图。

教学内容

篮球专项素质提升、教学比赛

三

维

目

标

1.参与目标：调动学生学习的积极性，

使学生了解篮球的特点与如何进行一场比赛。

2.技能目标：学习和掌握各种篮球基础技术，学会通过比赛来检验自身能力的不足，并能在以后的比赛中做的更好。

3.情感目标：培养学生刻苦训练互相帮助的团队配合意识，并能使学生乐意、自觉地进行篮球运动。

身体的协调

体能的分配

讲解示范，分组练习，教学比赛

篮球25颗，篮球战术板

学习内容

1.集合整队。

2.清查人数，考勤录册，检查上课服装。

3.宣布本次课的主要内容和课的任务及达标要求。

4.讲解安全注意事项。

组织教法与学法

组织方法：六列横队：×学生；×体育委员；▲教师

××××××ΟΟΟΟ

××××××ΟΟΟΟ

××××××ΟΟΟΟ

××××××ΟΟΟΟ

×

▲

教法与学法：1.体育委员集合整队并检查报告人数。

2.学生认真听讲，清楚课的内容和任务。

要求：集合迅速，队形整齐，保持安静。

听讲注意力集中，认真仔细。

组织方法：

教学重点

教学难点

教学方法

使用器材

流程

时间

开

始

部

分

2′

准

备

部

分

2′

一、热身跑

绕篮球场进行热身跑步。

流程

时间

学习内容

二、热身操

1.扩胸运动

4 ×

8拍

组织教法与学法

组织方法：

×：学生；▲：教师

××

××

××

××

∆

××

××

××

××

准

备

部

分

2.振臂运动

4 ×

8拍，

3.体转运动

4 ×

8拍

6′

4.腹背运动

4 ×

8拍

5.正压腿

4×拍两拍换方向

6.侧压腿

4×拍两拍换方向

三、游戏

“网鱼”

一、专项素质练习

1.速度素质练习

概念：速度素质是指人体快速运动的能力。快速运动反映着机体运动的加速度和最大速度的能力。

①徒手脚步移动

②运球“S”绕杆练习

③“S”运球接力比赛

2.灵敏素质练习

概念：灵敏素质是指人体在各种突然变化的条件下，能够迅速、准确、协调、灵活地完成动作的能力，是人各种运动技能和身体素质在16′

运动中的综合表现。

①绕杆运球后第一组与第二组换位，第三组与第四组换位练习（1-2-3-4）

②绕杆运球后第一组与第三组换位，第二组与第四组换位练习（1-3-2-4）

③绕杆运球后第一组与第四组换位，第二组与第三组换位练习（1-4-2-3）

3.耐力素质练习

概念：机体在一定时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力。

练习内容：见线折返跑

教学方法：教师示范动作，喊口令指导练习。

学法：学生观看示范，模仿动作，听口令练习。

要求：充分热身，使身体进入运动状态。

充分活动伸展身体各关节。

组织图示：

基

本

部

分

教师：讲解场地分布和跑动路线，组织练习，巡回指导。

流程

时间

学习内容

二、组织教学比赛

简述教学比赛的意义：

比赛考验的是人在一定心理负荷下技术的发挥情况，对于技术的成熟，与心理的组织教法与学法

讲述队形：

××××××××

××××××××

▲

教法方法：

1.教师对学生进行分组，按篮球技术好、中、差分别分组，在分组中要合理分配高个子队员。

2.对本次教学比赛的规则进行简单讲述，得分方式、计分办法进行强调。

3.对每组的队员进行位置分配和轮换分配。

4.组织学生进行教学比赛，并有教师担任裁判员。

学生学法：

1.根据要求进行分组

2.分组后自行对组内的出场队员进行适当的调整。

基

本

部

分

抗压能力的成长，是一般学习所不能比拟的。

15′

简述教学比赛的目的：

以赛代练

1.分组

2.强调比赛规则

3.分类轮换阵容与位置分配

4.安排裁判员与裁判员轮换

3.积极的进行教学比赛。

5.进行比赛

结

束

部

分

4′

1.组织学生进行放松练习

①调整呼吸练习。

②放松手臂练习。

③放松腿部练习。

2.点评本次课的完成情况

3.讲解存在问题

4.组织归还使用器材

5.下课

组织方法：六列横队：×学生；×体育委员；▲教师

××××××ΟΟΟΟ

××××××ΟΟΟΟ

××××××ΟΟΟΟ

××××××ΟΟΟΟ

×

▲

要求：集合迅速，队形整齐，保持安静。

听讲注意力集中，认真仔细。

1、强调热身时注意力集中，避免受伤。

2、在热身过程中提醒学生充分拉伸以达到热身效果。

3、练习过程要保持正确的身体姿势，避免手臂的外展造成受伤。

4、练习时随时观察学生身体状态，及时调整练习量。

安

全

预

设