整理和复习ppt配套的板书设计及意图

小数除法的整理和复习

知识点

分解

整理和复习

除数是整数的小数除法，一个数除以小数，求商的近似数，循环小数，用计算器探索规律及解决问题。

掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；认识循环小数、有限小数和无限小数；掌握评价要求

用“四舍五入”截取商是小数的近似值，能根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值解决问题。

一、

创设情境，回忆梳理，形成网络。

1.整理小数乘除法的计算内容。

A.独立完成P42第1题。

0.67×7.5 9.12×0.8 8.36×0.25 1.89÷0.54 7.1÷0.25 0.51÷2.2 3.14×102 0.125×7.41×80 （3.2+0.56）÷0.8 B.小组讨论：请对照刚才的计算，回忆一下，这些计算包含了哪些知识？小数乘除法与整数乘除法有什么联系？

C.汇报整理，并板书：

①

小数乘法先转化为整数乘法来算，再点上小数点。

②

除数是小数的除法要转化为除数是整数的除法来算。

③

整数运算顺序和运算定律对小数同样适用。

2.整理利用小数乘除法计算解决实际问题。

A.学生.独立完成P42第2题。

典型例题

在这一天里：

（1）

一个玩具标价2.8美元，

相当于多少人民币？

（2）100元人民币可以兑换多少美元？（结果保留两位小数）

（3）同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500元日元。哪儿的标价低？

（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？

教师需关注以下3个方面：

①关注数量关系的分析，能正确列式。

②关注结果的处理，根据实际情况取近似值。

③关注解决问题中在多信息中选择信息、提出问题能力的培养。

B.小组讨论：请对照刚才的解决问题，回忆一下，这些解决问题蕴含了哪些知识？求商的近似数与求积的近似数有什么异同点？

C.汇报整理，并板书：

【设计意图】：通过独立思考、分析数量关系，合理选择有用的信息，列式解答，并能根据生活实际情况取近似数，有利于学生系统整理利用小数乘除法计算解决实际问题。

1美元可以兑换6.34元人民币

中国银行外汇牌价（单位：元）

2012年8月28日

1美元兑换人民币

6.34元

1港元兑换人民币

0.82元

1日元兑换人民币

0.08元

1欧元兑换人民币

7.96元

例题起点

除数是整数的小数除法，一个数除以小数，求商的近似数，循环小数及解决问题。

例题生长点

学生系统整理小数乘除法的计算方法，熟练计算小数乘除法；运用所学的的知识解决生活中的实际问题。

题组

二、归类训练，巩固技能

1、我会填，每个数只能用一次。

5.25，30，5，24.75，4.95 涛涛有（ ）元，去买（ ）套动画卡片。每套价格（ ），一共（ ）元，找回（

）元。

训

练

题

组

2、书本P43第1题，补充以下3道题。

40.32÷24 111÷0.3 6.92×0.84 2.8×6.25 2.07÷0.023 1.23÷0.03 3.09÷0.15 0.884÷1.7 0.63÷0.6

3、书本P43第2题。

用计算器计算，得数保留两位小数。

1.3÷0.03 6.509÷0.27 0.68÷0.95 三、知识应用，能力拓展

1、下面是春风小学购买球类的清单，请你把表格填完整。

货物名

篮球

足球

数量

4 5 单位

个

个

434.00元

772.00元

单价

总价

训练方式及反馈形式

学生独立思考，指名回答，说一说：你是怎样想的？

分组完成，第一、二组完成第一行的计算，第三、四组完成第二行的计算，补充的3道题全班学生都要完成，然后集体订正，关注学生的典型错误。

培养学生的数感。

巩固算法，熟练小数乘除法的计算。

固求商的近似值的计算方法，熟练计算。

单价”这一数量关系解决表格式呈现的实际问题。

培养学生分析处理功能

常考题型

参照书本P42页的第1题，P43第4题。

独立完成，集体订正。

用计算器计算，巩独立完成，集体订正。

利用“总价÷数量=总计金额

2、小丽攒钱想买4本一套的《百科知识》丛书，

一套售价23.2元。小丽攒够了钱去书店买书，独立思考并完成，小刚巧碰上书店促销，这套丛书现在只售17.4元。组交流后集体订正。

信息、提出问题解决问题的能力。

小丽就用剩下的钱买了2个笔记本。你能提出数

学问题并解答吗？

四、拓展延伸，发展思维

小华在计算3.69除以一个数时，由于商的小数点向右多点了一位，结果得24.6。这道式题的

尝试独立完成，有困

应用除法中各部分

除数是多少？

难的可四人小组讨论完成。

之间的关系来解决的问题。

作业布置

练习十第4、5、6题。

整理和复习

计算

方法

学生个人独立完成，教师批改后反馈完成情况。

运用所学知识解决问题，四则运算。

小数乘法先转化为整数乘法来算，再点上小数点。

除数是小数的除法要转化为除数是整数的除法来算。

整数运算顺序和运算定律对小数同样适用。

小数

乘 解决问题：根据实际情况求积、商的近似数

除 板书设计

法

用计算器探索规律

循环小数 写法

比大小

取近似数