15 毛毛虫不见了教学评价实录

15、毛毛虫不见了

教学准备

蝴蝶的成长图片、青蛙的成长图片、标本。

教学过程

一、引入课题

嗨！你们好！认识我吗？我就是毛毛虫，今天天气真好，我去外边走走。咦！一条小河，河对岸会有什么好玩的呢？我真想过去看看，可是河上既没有桥也没有船，我又不会游泳，这可怎么办呀？过了些日子，我居然没借用任何物体过了小河，同学们，你们猜一猜，我是用什么好办法过河的呢？

生自由猜想：有的说是跳过去的；有的说是坐着树叶漂过去的；还有的说毛毛虫会魔法，变过去的；但大多数学生还是认为是飞过去的，那么是怎么飞过去的呢？

二、毛毛虫是怎样过河的

1、参照教材上的“对毛毛虫生长变化的观察”，请生提出自己的猜想。

2、看教材提供的图片，了解毛毛虫的变化。

3、小组讨论：

毛毛虫是如何过河的？

毛毛虫过河前后，在形态上发生了怎样的变化？

毛毛虫的变化一共经历了几个过程？

这几个过程分别是什么？你能总结一下吗？

4、用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。

三、讨论活动

1、讨论：“其他昆虫也像蝴蝶一样，在生长过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗？”

2、同学们说得对吗？我们只有通过查找资料，才能判断自己的想法是否正确。

3、教师：我们可以通过哪些方式查找资料？同学回答：可以上网、看自己带来的课外书、画报或向别人请教等等。

资料分析整理要求：①小组成员交流一下你搜集到的资料。②分析你们小组内搜集的昆虫生长过程要经历几个阶段？分别是什么？③分析昆虫在生长过程中除了形态上的变化，还有其他方面的变化吗？

4、好！课前老师安排大家搜集了各种动物一生的资料，同时，我们也要比一比，谁的观察更仔细，制作的更精美。接下来同学们以小组的形式向全班展示自己的发现，证明你们组的观点。

5、以小组的形式向全班展示自己的发现。

6、提问引导：

昆虫的生长过程需要经历几个阶段？

(4个) 分别是什么？

(卵、幼虫蛹、成虫) 它们和蝴蝶的生长变化过程一样吗？(一样) 除了形态方面的变化，还有其他方面的变化吗？(有，生活的地方，所吃的食物)

知道这方面能用一个什么词来形容吗？

(生活习性) 你能总结一下昆虫的一生会在哪些方面发生变化吗？

(形态、生活习性) 在引导学生认识昆虫的变态后，为了扩大学生的眼界，完成教材对于青蛙等其他动物生长过程中，也存在变态的过程。通过教材图例，引导学生认识除了昆虫以外，有些动物也存在变态现象。

7、除了昆虫以外，其他动物的生长发育过程怎样呢？谁能根据生活经验说一下青蛙的成长过程。

这里有一-张青蛙成长过程的图片，大家看。

搜集更多的昆虫的生长变化的文字或图片资料。

四、总结

1、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙，蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，他们的什么出现了一系列显著变化？小组讨论。全班交流。

2、教师总结变态概念：像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著变化，我们称为变态。

3、教师提问：同学们观察到的动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同？学生说出自己的发现。

4、教师总结：许多昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，但有些昆虫的一生只经过卵、幼虫和成虫三个阶段，昆虫和两栖动物的发育过程都是变态发育。

五、昆虫的一生

1、介绍一种昆虫的一生变化情况。

2、互相评价。

3、看书理解什么叫变态发育。

六、根据教材提示学做昆虫标本

板书设计

15毛毛虫不见了

毛毛虫→蝶蛹→蝴蝶(毛毛虫的生长变化) 虫卵→蝌蚪→青蛙(变态发育)