lesson 2名师课堂实录

Unit 3 Toys

Lesson 2 教学目标：

1.

复习巩固玩具单词。

2.

学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。

3.

学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。

教学重点：

1.

通过本课的学习，学生应当在本课的基础上学会“I want that car. It’s great. 和

I like your panda. ”以充分情景对话的内容，从而使学生更好的表达自己的情感。

2.

学习

句子Sure. Here you are. 能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。

3.

学说chant，巩固复习所学的内容。

教学准备：

玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，教学课件，多媒体等。

教学过程：A. Greetings.

B. 教师让学生看教学挂图，听录音，理解对话。

C. 在学生理解了对话的基础上，教师可让他们进行四组对话练习。对不同层次的学生，可作不同的要求。

a. 提前让学生带一个遥控小汽车，并教会他说“I have a car.”教师问：“Really?”然后在让他向全班展示带来的小汽车。并说“Yes. Look here!”教师说：“It’s a car . Wow! It’s super.”(在说的过程当中板书新单词car ) 并让大家跟着学。

听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。

将各种玩具摆放在讲台上，或将玩具图片贴在黑板上，也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。

b. 教师手里拿着一个红球说：“I want this red ball.” 然后问一个学生：“What about you?” 同时说出中文意思，学生可以用中文回答。这时老师用英语说：“Me too.” 教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pair work形式进行口头练习。

c. 在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出“I like that car. It’s great.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“I

want……/ It’s……” 进行口头练习。

d. 在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾客，引出对话

D. 学生扮演售货员和顾客，练习以下对话

a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?

b: Sure. Here you are.

a: Thank you.

E. 教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以

pair work 形式进行角色表演。教师还可以根据实际需要，补充以下购物对话。

Can I help you?/ What can I do for you?

I want / I’d like……

Can I have…, please?

Here you are.

F. 在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thank you”.

G. 教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。最后全班评选出最佳小组和最佳个人奖。

板书设计

Unit 3 Toys

Lesson 2

Can I have a /an ...?

我可以有......吗？

Sure. Here you are.

当然可以，给你。

Sorry, no.

对不起，不可以。

作业

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。