Unit 1 Do you like computer class?教案和学案内容

Unit1 第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册Unit 1 Do you like computer class? 【主

题】1. Listen and say

2. Do a survey

3. Listen and read

【课

时】第1课时

一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1. 能听、说、读、写并运用单词computer class, English, Chinese, math, easy, difficult. 2. 能听懂、会说Do you like computer class? Yes, I do. /No, I don’t. 并能在实际情景中运用。

3. 学生能够在小组活动中完成第二部分的Do a survey. 4. 能够听懂、学会字母组合

ai 的读音，并掌握其在单词中的发音。

5. 通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points）

掌握Do you like .. (computer class, Chinese, English, math)? 问句句型并能做出Yes, I do. / No, I don’t.的回答。

（二）难点

(Difficulties) 1. Do you like .. (Chinese, English, math)? 问句及两种回答方式的理解与应用。

2. math中th的正确发音。（建议请学生拿一张纸条对准嘴来练习发音、让孩子感受发音时气流对纸条的影响：如果纸条动了，就说明发音正确。如果纸条停止，说明发音不正确。）

三、课前准备（Teaching preparation）

英语书、数学书、语文书、计算机书、英文练习本、音频（教师可在优教平台下载）、一张小纸条。

四、教学建议

(Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 新学期的第一节课，教师可以与学生简单地谈论假期的生活，然后可以任选一首孩子们以前学过并非常喜欢的英文歌曲，师生一同来唱。

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Step 2：Presentation 1．建议教师出示三本书：英语书、数学书和语文书，然后提出问题: What’s this? 引导学生回答出：It’s a Chinese book. 教师补充：It’s an English book. It’s a math book. 如果学生不会回答，教师可以直接介绍这三本书：This is a Chinese book. This is an English book. This is a math book. 由此引出本课的核心词汇：Chinese, English, math, 并让孩子们熟练掌握三个词的发音。注意：在教math时，让学生观察教师发音时的口形，使学生发准/θ/的音。学生们熟练掌握三个词的发音后，教师问学生一个问题：This term we have a new subject. Do you know what it is? 通过出示图片，引导学生回答出

computer class, 并让学生熟练掌握此短语。教师面带表情说：Computer class is difficult.让学生通过教师的表情理解单词difficult的含义。在教授difficult读音同时引出它的反义词easy，并让学生们用这两个词对所学的科目进行讨论，如：Math is difficult. Chinese is easy. 2. 教师边做动作边说: I like computer class. Do you like computer class? 引导学生回答: Yes, I do. /No, I don’t.

并教授两个答句的读音。如果学生不会，教师可以示范两个句子的读音，并让学生领悟两个句子的含义。接下来，教师随意拿出一本书，让一名学生来问教师: Do you like Chinese? 如果学生不会，教师可以示范造句。教师可以让学生通过看嘴形、猜单词的游戏，教会本句的发音。然后，让孩子寻找他的好朋友，并一个接一个地对Do you like English? Yes, I do. /No, I don’t. (教师还可以用其他两个单词Chinese, math)进行替换练习，反复进行操练，也可以采取同桌两人问答的形式进行操练。

3. 教师拿出英语书对学生们说：I like English. It’s fun. I don’t like math. It’s difficult. 教师在说这两句时，可以通过自己的肢体语言与表情，让孩子们理解fun的含义，并教授此词的读音。

4. 以四人为一小组，进行第二部分Do a survey的学习。教师在分组时一定要注意小组成员的搭配。小组内先进行问答操练，操练后在班级汇报学习成果，如Yuanyuan likes English. ... likes ... 教师应提示学生注意三单人称动词的用法。

5. 在黑板上出示

ai 字母组合，并让学生找出学过的带有这两个字母的单词，引导学生自己总结出

ai 字母组合的发音。

之后，出示第3页的绕口令：A train is running through the plain in the rain.让孩子们进行朗读绕口令的比赛。

Step 3: Practice

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活动1：Which is missing? 教师拿出三本书：English book, Chinese book, math book, 在最短的时间内藏起一本书，然后问学生：Which is missing? (对新单词进行巩固操练）。

活动2：传话游戏。一个组是一个单位，前面的同学问后面的同学: Do you like English? 后一个同学回答：Yes, I do.或No, I don’t.

教师记录时间，看哪个小组传话最快。

活动3：绕口令比赛。以四个人一小组的形式，进行绕口令比赛：A goat in a coat is eating toast in a boat. 培养学生们合作学习的能力。

Step 4: Consolidation

1. 看书，跟录音朗读Listen and say部分，并以小组的形式进行课本剧表演。

2. 听音跟读Listen and read部分。

3. 孩子们在班里做个调查，看看班里有多少同学喜欢英语、语文、数学，同时对核心句型：Do you like English/Chinese/math? 进行复习操练。

Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价

姓名

你能听、说、读、写，你能流畅地读出你能做个小记者，并运用本单元的单本单元的绕口令对同学进行采访词吗？

学生A 学生B 学生C

吗？

吗？

2. 学习成果评价

Write and read （调查你的好朋友，完成下列表格，并根据回答来完成对话。）

Name Yes, I do. It’s fun.

Step6: Homework 3/4

Do you like English? No, I don’t. It’s difficult.

1. 完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。

2. 听录音，跟读本课内容。

3. 做小记者，采访爸爸妈妈。

【板书设计】

Unit 1 Computer class

English

Chinese

math

easy

Do you like computer/English/Chinese/math class? Yes, I do. /No, I don’t.

【教学反思】

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