Unit 8 Would you like some tea?优质课教学设计

Unit8 Would you like some tea?第一课时教学设计

Teaching contents：

Fun English----Book V---- Unit8 Would you like some tea?------第一课时

教材分析：

Unit8 Would you like some tea?是该单元教学课的第一课时。教学重点是tea milk coffee juice yogurt五个单词和句型Would you like some tea? Yes,please./ No,thanks. I’d like…的应用，本课教学内容注重情景会话，所选的单词和句型浅显易懂，贴近学生日常生活，努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境，便于学生在实际实践中学习，由浅入深，学以致用，本课以激发学生学习的浓厚兴趣，调动学生参与的积极性为立足点。同时，在丰富的趣味活动中，亲身体验英语学习的快乐。本节课的教学内容适合学生的年龄特点，富有趣味性，为学生充分提供了展示自己的空间。

学情分析：

五年级学生通过一段时间学习，具备一定的英语基础，多数学生能够听懂简单的课堂用语，掌握基本的日常用语，易于师生之间的互动交流以及学生之间的相互交流，他们活泼好动，乐于展示自己，课堂气氛活跃，对于新知识充满好奇和兴趣，只是往往掌握不够牢固，需要通过各种教学方式反复练习，达到教学目标。由于小学生，课堂上注意力易分散，在开放式活动中自我调控，组织能力较弱。同时在英语方面单词储备量小，而且存在基础差异，因此在教学过程中，要根据不同层次的学生，设置不同程度的问题，使每一个学生都成为课堂的主人。

Teaching Aims(教学目标)：

1. By using courseware, work in pairs, students can listen, say，read and write five words: tea milk coffee juice yogurt and use the patterns “Would you like some …? Yes,please./No,thanks. I’d like…”proficiently.

2. Through listening, reading and pairwork, students can listen，read and act out“Listen and say”.get to know how to

write and say a new conversation. 3. Students practice the conversation in “Learn and say ”and try to talk about your favorite food for breakfast/lunch/dinner .

1 授课教师：李芳 学校:锦州市国和小学

4.Through “talk about

you and your friends in a water bar”;“write and say” to confirm the key words and key sentences. Key Points（教学重点）：

1、

2、

听懂、会说并灵活运用单词tea milk coffee juice yogurt 会用疑问句来询问别人的意愿并能做出相应回答：

“Would you like some …? Yes,please./No,thanks.I’d like…”

Difficult Points（教学难点）：

1、

tea milk coffee juice yogurt都是不可数名词。

2、 Write and say a new conversation . Teaching Aids(教学准备); Courseware (PowerPoint), some word cards, some pictures and so on. Teaching Procedures(教学设计); Step I .Warming---up. 1.Greetings. 师生互相打招呼

2.Let’s chant. 【设计意图】教师用表情、动作、chant等形式与孩子们进行交流，拉近师生距离，创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。

StepⅡ. Presentation.

1. Free talk 再创设情境

2.(Through Courseware)展示自己三餐的图片做示范，然后让学生说说自己的三餐，以旧带新，引出新知，让学生初步感知新知。

（在此处出示课件,通过直观感知与提问相结合,对于在之后授课过程中涉及到的句型起到铺垫的作用.）

3.①T:Would you like some…?-Ss: Yes,please./No,thanks. I’d like some…

(出示新单词图片，引导学生自主学习，同时板书新单词) ②T;Talk with your partners ：Would you like some…?--- Yes,please./No,thanks. I’d like…

（生自主畅谈想要吃些什么？以旧带新，同时板书课题及新句型）

4.Play the game: (播放课件,进行游戏.激发学生兴趣,活跃课堂气氛,增强课堂的趣味性,符合学生的心理特点，调动学生的参与性,巩固新知.)

2

5. The new patterns

What would you like?---I’d like some…

Would you like some … ? Yes,please./ No,thanks. I’d like some…

让学生以小组为单位编对话，说出自己想要吃的食物。

【设计意图】让学生通过自己想要吃的食物，练习课件上句型，不但复习了旧知，也巩固了新知，而且进一步锻炼了学生之间的小组合作、自主学习的能力。)

StepⅢ. Listen and say

1) Listen to the tape.听音，初步感知课文内容，回答问题

1.Where are Linda and Billy? 2. What are they talking about?

2)Listen and imitate 听音跟读，再次熟悉课文,回答问题。

1.Would Linda like some tea?

2. What would Linda like?

3) Read in your groups

emotionally .在小组内有感情朗读课文。

4）Fill the blanks.小组探讨填留白课文，进一步熟悉课文内容。

5）回忆课文，判断对错。

（

）It’s Saturday afternoon.

(

) Linda would like some tea.

(

)Billy would like some cookies and some milk.

【设计意图】通过不同的方式，提高学生自主处理课文的能力，为学生自主学习课文打好基础。

StepⅣ. Consolidation and extension. Group work 1）Write and say you and your parents in a restaurant. 2)Act out 【设计意图】通过小组内的交流讨论，让学生能运用所学过的句型自如地谈论点餐，增加课堂上的语言输入量，关注学生说英语的训练，帮助学生有效地习得语言，对所学知识进行整合和拓展。

Step V. Homework Recite the dialogue and write a short dialogue . Step VI.Summary Blackboard designing： Unit 7 Would you like some tea?

tea milk Would you like some coffee ? Yes,please./ No,thanks. juice yogurt

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