C教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

PEP7 Story time 教学内容：story time 教学目标：基础目标：1．能听懂理解故事2．学生能够在故事在发展中体会Zip的不同情感变化，以及引起心情变化的原因——Zoom去种玉米，然后做爆米花。并且能沿着故事的发展过程展开想象表达自己的想法。3．能够朗读、表演或者概述故事提高目标：

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 15:59:00

来源学校

学校：柯桥区实验小学新校区（管墅小学）

C教学活动设计方案

未知

2018-04-23 15:59:00

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关键词：C教学活动设计方案

正文

PEP7

Story

time

教学内容：

story time

教学目标：

基础目标：

1．能听懂理解故事

2．学生能够在故事在发展中体会Zip的不同情感变化，以及引起心情变化的原因——Zoom去种玉米，然后做爆米花。并且能沿着故事的发展过程展开想象表达自己的想法。

3．能够朗读、表演或者概述故事

提高目标：

学生对于故事有所启发

故事中运用到的单元知识点：

表达心情的单词句型：I’m _____ angry\afraid\sad\worried\so happy如何控制自己的情绪Don’t be angry! Count to ten and take a deep breath. 教学过程：



教学设计

教学步骤

设计意图与说明

执教：

宋南暖

↘热身与复习（Warm-up and Revision）

1、听唱本单元歌曲歌曲

2、T: We have different feelings, look ...

Can you do like sad?\angry\happy

3、T: When I .... I feel ... How about you ? Can you tell me? 由于是六年级上册的内容，尽量选取学生熟悉的歌曲，让他们有熟悉的感觉，也便于他们激活旧知。

通过动态图，和模仿着表演心情，激起孩子们的表演欲望，并且让他们自己想出其他心情表演。

在交谈中自然引入故事Zip's favourite TV show is on, she is happy .

.设置简单的问题，让孩子们带着好奇和疑问去看故事

1 ↘呈现与操练（Presentation and Practice）

1、观察图片，发现故事发生的时间、地点、人物

并且带着问题(选择性问题)整体感知故事

他们会吃点什么？Zoom 会怎么做？

最后吃到爆米花了吗？

2、分步体会故事：图二

So Zoom is going to make popcorn, How does Zip feel?

观察表演Zip 3、分步体会故事：图三

Hum...看图展开想象

4、分步体会故事：图四

通过时间的变化让学生体会心情从so happy 转变到worried 并且带着孩子们一起去找一找Zoom 5、分步体会故事：图五

通过Zip 和Zoom 在花园的见面，让孩子们用自己的话语去说Zoom Ss: What are you doing? where are my popcorn?... 6、分步体会故事：图六

一起来平复Zip 的心情

7、表演，并且在表演的最后对故事的发展展开想象。

8、根据板书和PPT支架复述故事

板书设计：

Unit 4

story timel

观察表演Zip跳上跳下那种等不了的高兴心情

发散思维

学生自己体会得出worried的心情

情感的迸发

关于本教案的常见问题

Q：C教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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