B设计意图

Unit6 B Let’s talk教学设计

(B. Let’s try and Let’s talk) 一、学习目标

（一）认知目标

1.掌握四会句子。Your father is ill.He should see a doc-tor this morning.Don’t be sad.并能在情景中进行运用。

2. 能够理解掌握三会单词wrong, should, feel, well。

3. 独立完成Let’s try部分的练习。

（二）能力目标

培养学生的听力能力和口头表达能力。

二、重难点

（一）重点

熟练掌握本单元的重点句子Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.并能在实际情景中灵活运用。

（二）难点

能够针对他人的情况提出适当的建议。

三、教法与学法

引导法，点拨法，小组合作法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。

五、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生合唱歌曲

If you’re happy, clap your hands 2.出示图片，让学生去根据图片回答How does he feel？以及What should he do？

Step 2: Presentation

Let’s try T: It’s seven o’clock in the morning. It’s time to get up.

Listen to the tape and find the answers of the following questions.

①Who are the people talking?

②What are they talking about?

播放Let’s try部分的录音，学生带着问题听录音。

播放第二遍录音时核对答案。

Let’s talk 1.T：Sarah is worried because her father is ill. Sarah’s mother tell Sarah and Sam. 请学生观看let’s talk动画。 2.再次观看动画并回答两个问题：

①How does Sam feel?

②What should he do? 3.找学生回答。

4.板书并教读句子：Don’t be sad.然后让学生对周围的同学说：Don’t be sad. 5.教师播放Let’s talk部分的录音，学生反复跟读，最后分角色朗读对话。

Step 3: Practice

Act with your friends. 1. 老师给出tips以及在打电话时可能用到的句型，两个学生一组，根据老师给出的tips和句型创编对话。

2. 请学生上台展示对话。

3. 老师给出信件模板，让学生给朋友写一封信，帮助朋友解决难题。

Step 4: Consolidation and extension

A friend in need is a friend indeed.患难见真情，在别人需要帮助的时候，希望同学们都能

够去帮助他们。

Step5：Homework: 1.熟读并背诵本篇let’s talk. 2.帮助自己的朋友解决一个难题。

板书

Unit6 How do you feel？

Don’t be sad.