C课件配套优秀

课题

Unit 5 My clothes 教学

（1）能够读懂短文并完成读后活动。

目标

（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。

（3）能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。

（4）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。

（5）能够理解故事内容。

教学（1）能够读懂短文并完成读后活动。。 重点

（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。

（3）能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。

（4）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。

教学核心单词和句型的掌握。

难点

教学 （1）多媒体课件

准备

（2）卡片及图片

（3）一些文具、衣物等实物、

（4）录音机及磁带

（5）奖励用的小卡通贴画 教

学

过

程

教学环节

教学内容及师生活动

Step Greeting 1 T: Good morning, everybody. Warm

up

Ss: Morning, Miss xxx. T: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny/windy…

T: Yeah, it’s a ... day. What can you wear? S1: I can wear... S2: I can wear... 1. Review some words. (1)教师呈现衣物类图片，学生说单词。

Step (2)教师呈现衣物类词卡，学生说汉语。

2 教学资源：图片、卡片

Lead in 1. Let’s check.

(1) Listen and tick or cross. Step a. 学生先逐一观察图，猜测图意。

3 Pres b. 听录音，判断图片正误。

enta c. 师生核对答案。

tion (2)Look and match

a. 指名说说看到的衣物。

T: This is a clothes shop. What do you see?

S1: I see some...

S2: I see some...

b. 学生独立完成单词与图片的连线活动。

c. 师生核对答案，齐读单词。

2. Read and write

(1)Read and circle.

a.课件出示夏令营闭幕式的合影。

T: Sarah’s summer camp is over. This is a photo of her friends. b.播放第一句的录音，理解pack. c. T: What clothes will she pack? Ss: She will pack her hat, ... T: Whose hat is that? Ss: It’s Amy’s. d. Read and tick e. Listen to the tape and follow the tape. 注意根据意群体会体会录音中的停顿。

(2)Look and write a. 看图回答。

What are these? What ‘s this? b. 板书句子。强调句首字母要大写，单词与单词间注意留空。

c. 教师点评学生的书写。 d. 画一条裤子，独立完成书写。

4. Story time (1)出示故事的最后一幅图，说：Oh, we have two Zips. One is big. The other is small. What happened? Let’s watch a cartoon. (2)播放动画，借助图片和上下文理解故事。

(3)再次欣赏故事并跟读。

课件呈现一些衣物图，并在衣物图下面标上人名。请学

生观察几秒，然后闭上眼睛。教师快速隐去其中一件，请学生睁开眼睛。教师问学生：What’s missing? Whose... are/is ...? Step T: What did you learn about this lesson? 4Summary

学生自由说，教师归纳。

1.复习了本单元的重点词汇和句型。

2. 学习了一首好听的歌曲。

3. 学习了关于Zoom用爸爸T恤衫制作晚会道具的故事。

板

Unit 5 My clothes 书

These are John’s shoes. 设

This is Chen Jie’s dress. 计