C优秀说课稿

Unit1 My school 教案

课题

Unit1 My school （A

Let’s talk）

课型

课时

学校

授课人

时间

新

授

1 四小

赵艳凤

1．本单元八个主要词和词组：first floor, second floor, teacher’s office ,library，playground, computer room，教学目标

art room，music room；熟练掌握本课对话的内容。

2. 训练学生用本课所学句型询问校园的场所并做出肯定或否定的回答。

教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。熟练朗读并表演课文内容。

教学重、难点

教学难点：句子Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；区分this与that的用法。

教学方法

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自情感态度与价值观

然；在展示中感受学习成功的乐趣。

教学准备

教学过程

一、复习引题

1．教师播放歌曲《My happy School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱，调动学生学习兴趣。

2、头脑风暴：由所见物品和句子联想相关场所。

3．播放本单元A Let’s do 的录音，让学生听录音并表演。

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教材内容相关的录音、歌曲、图片等媒体素材。

二、教学新课

（一）呈现新课

（Presentation）

1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school.

Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。

2、first和second的操练。可以卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office.

然后引导学生仔细观察图片，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。让学生做问答练习。注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

3．展示Let’s talk 部分图片。教师让学生观察图片，就图片内容提一些问题，如：1. Where’s the teachers’ office?

2. Is the teachers’ office next to the library? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

4、学生跟读录音，并分角色朗读Let’s talk的对话。教师进行鼓励性评价。

三、巩固练习（Practice）

1.依据课文内容进行挖空，排序等练习，考察学生对所学内容的掌握情况。

四、优秀导游

通过各环节选拔，评出最佳导游

五、课堂小结

引导学生总结本课的重点句型，并进行情感渗透，学校就是我们的家。

六、分层作业

1. 读10分钟let’s talk 2. 画出你理想当中的学校，并向父母介绍。

板书

设计

Unit 1 My school

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Where is the teachers’ office？

It is on the second floor.

Is this the teachers’ office? Yes , it is./ No, it isn’t.

在本节课，主要通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习。首先展示图片让孩子自己去说然后纠正，紧接着老师再充分利用通过看图连单词，然后看图说话，既直观又形象加深学生的理解。

不足之处：一是在进行到最后一个教学环节时介绍自己学校时，多数学生完成不好，不知如何去说。二是在教授canteen和library这两个词汇时，让学生简单介绍如何文明就餐和在图书馆阅读时,部分学生不太教学

反思

积极，参与较少,没有达到预想效果。

改进措施：①设计最后一个教学环节介绍自己学校，如果事先准备一张学校地图让学生看图说话，效果会更好。②今后对孩子在课堂上的表现要及时给予评价和反馈，多鼓励或适当采取物质奖励来增强他们的自信心，调动他们参与积极性。

总之，只要做到课前用心琢磨、精心设计，课上密切关注每一位孩子，课下及时反思、不断总结，一定会让更多的孩子喜欢上英语。

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