Unit 3 Home life教学设计

Teaching Plan for Oxford English 4B M2U3

Teacher：Rachel (陈元春)

Material：Oxford English (Shanghai Edition ) 4B M2U3 Home life Date：2018-4-13 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

课题研究关注点：

通过问题教学，提高学生解决问题的能力。

教学设计说明

学生情况分析：

四年级的学生在经过了四年多的英语学习后，有了一定的语言积累（包括词汇与句型），初步养成了较好的英语学习习惯；同时，对身边的人和事物有着较为浓厚的学习兴趣，具备了一定的听、说、读、写能力。

在学习本单元内容之前，学生已经了解了不少场所的称谓表达、场所内的设施以及场所内所进行的相关活动等；同时，他们也能较为熟练地运用to be、can、there be等句型，和一般现在时态的各种相关句型来描述场所、表达所愿。

模块教学任务分析：

4B M2的学习主题为My favourite things（我最喜欢的事物）。这个单元涉及到的词汇包括各种学校常见运动项目的名称、居家场所的名称和相关的活动、家养的常见动物以及动物喜欢的食物等；句型包括现在进行时态、to be句型、祈使句和一般现在时态等。

整个模块，围绕学生喜欢的运动、喜欢的动物和家庭场所而展开。通过本模块三个单元的学习，帮助学生借助现在进行时态的一般疑问句以及回答来学习、掌握或了解更多的学校运动项目或形式，感受学校生活的多样与丰富；通过生活中所喜欢的宠物以及其喜好的关注，来学习、操练与巩固一般现在时态的特殊疑问句（What does …

do?）的表达，借此感受宠物带给人们生活的愉悦；通过居家场所及相关活动的学习，初步了解现在进行时态结的构特点，初步明确现在进行时态的状语特征，能在了解并合理使用Where is/are …?以及相应的回答的基础上，初步区分一般现在时态和现在进行时态。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是Home life（家庭生活）。通过本单元的学习，学生能理解、掌握与运用常见的生活居住空间的表达（如：bedroom, living room, bathroom, kitchen等），了解其各自的设施、功能、特点与所能进行的相关活动；同时，能通过Where are you?的问答表达自己所在的具体地点以及用现在进行时

态告知自己或他人在某处所进行的活动（如：… am/is/are … doing … .）。在此过程中，通过“地球一小时”活动以及海滩度假的故事学习，进一步重温不同的家庭活动，感受与家人的和谐相处，体会温馨的家庭生活。此外，学习字母组合-oy, -oi在单词中的发音，举一反三，尝试语音儿歌。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 话题

Sally’s new home The Chens’ Friday evening An interview about Earth Hour at home Sally’s holiday Our home lives 项目来源

Look and learn & Learn the sounds(1) Look and say & Listen and enjoy

& Think and write & Learn the sounds(2) Say and act Look and read Revision Period 3 Period 4 Period 5

单元课时划分：

语言知识与技能

1、在语境中初步感知、理语言运用

情感态度

学习策略

1、通过视频、图片等方式进一步感受不同的房间，包括其设施、功能、特点与所进行的活动。

2、通过问答方式巩固新学，运用语段训练，提高听说以及表达的能力。

1、能正确朗读并理解bedroom, 通过对居所里各解和学习bedroom, living living room, bathroom, kitchen, 个房间的描述，room, bathroom, kitchen, dining room, study等房间类词汇，感受房间的多dining room, study等房间类词汇。

2、初步感知、理解和学习在语境中，感受不同房间的设施、样，初步感受家功能和特点。

庭生活的丰富与2、初步运用Where is/are …? …

美好。

Where is/are …? … am/ am/ is/ are …(location). … am/ is/ 第一课时

is/are …(location) . …

are …(doing).或… am/is/are …

am/is/are …(doing).或…

(doing) …(location).这一单元核心am/is/are …(doing) …

(location).这一单元核心问答。

3、初步感受与学习字母或字母组合-oi-, -oy在单词中的发音。

问答，关注现在进行时态的陈述结构以及现在分词的构词方式。

3、能运用已学的句型，如there be句型、to be句型、can句型和一般现在时态等介绍家中的各个房间，涉及不同的设施、功能、特点以及所进行的不同活动。

4、能朗读字母或字母组合-oi-, -oy的发音，能正确朗读带有字母组合-oi-, -oy的单词，能举一反三。

1、通过The Chens一家周五晚上的活动这一语境，进一步理解与学习1、在语境中，进一步运用进一步体会居家1、通过模仿朗读、师生问答、小组合作等方式，学习文本内容。

2、通过小组表演等方式，体验文本情感。

bedroom, living room, bathroom, 场所与家人活动kitchen, dining room, study等房的喜好，体验家bedroom, living room, 间类词汇，进一步感受与描述其不庭生活的多样与bathroom, kitchen, 同的设施、特点、功能以及所进行美好，感受家庭的活动。

2、进一步运用Where is/are …?

… am/is/are …(location).

生活的温馨与幸福。

dining room, study等房间类词汇。

第二课时

2、进一步理解与学习Where is/are …? … am/ … am/is/are …(doing).或…

am/ is/are …(location). … is/ are …(doing) … (location). 这am/is/are …(doing).或…

一单元核心问答。

am/is/are …(doing) …

(location).这一单元核心问答。

3、进一步操练与学习字母组合-oi-, -oy在单词中的发音规律，尝试语音儿歌的学习。

1、在进一步学习前两课时核心内容的基础上，初步1、在语境中能听懂、朗读与运用I 在了解“地球一1、通过观看、朗读、3、能朗读含有字母组合-oi-, -oy的单词，能朗读语音儿歌。

usually …, but now I’m …

小时”的基础上，表演等活动感受“地初步树立环保意识，保护地球从我做起，在不一球一小时”的意义。

2、在朗读的基础上，能进行分角色对话表演。

3、通过分享自己的环保活动，学会联系生活，学以致用。

1、在语境中初步运用collect 感受假期生活的1、通过图片感受三亚的美。

2、通过模仿朗读、第三课时

理解与学习usually, Earth (doing) …

.等来表达通常发生的Hour, fairy tale，事情和正在发生的事情，形成对比，凸现语境活动的特殊性。

interesting stories等内容。

2、在语境中感知、理解与学习I usually …, but now I’m …(doing) … 等内容。

1、在语境中感知、理解与2、能在分角色朗读材料的基础上，样的家庭生活中能尝试进行对话表演。

爱护地球家园。

学习collect shells, take shells, take a sunbath, sail a 丰富多彩，感受第四课时

a sunbath, sail the boat, boat, play beach ball等动词短语。

家庭生活的温play beach ball等词汇；

2、在较为熟练地运用本单元核心2、在进一步操练与学习句型的基础上，初步运用现在进行馨、美好与幸福。

师生问答、角色扮演等方式，体验假期生活的丰富多彩。

3、通过听、说、读、等方式综合训练，达Where is/are …? … am/ 时态的一般疑问句以及回答，如：is/are …(location). …

Is Sally playing with him? Yes, am/is/are …(doing).或…

she is.等。

am/is/are …(doing) …

(location).等单元核心句型的基础上，在语境中学习现在进行时态的一般疑问句以及回答。

1、在语境中，复习-oy, -oi-的发音，含有-oy, -oi-的单词以及语音儿歌。

第五课时

2、在语境中，进一步学习1、较为熟练地朗读含有本单元字母组合的单词与语音儿歌。

2、较为熟练地运用本单元的核心在进一步感受居家房间不同的特点的基础上，感到语用输出的目的。

通过观看视频、模仿朗读、师生问答、小组合作与表演、个体练习与检测等方式，掌握与运用单元核心。

词汇，进一步关注其设施、功能、受家人不同的房间喜好与活动喜好，进一步感受居家各房间的名称、设施、特点与所进行的活动。

功能、特点以及所进行的活动。

3、在语境中，进一步学习现在进行时态的陈述描述。

3、较为熟练地运用本单元的核心句型，注意现在进行时态陈述形式家庭生活的温的正确表达。

4、在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

馨、美好与幸福。

第四课时教学目标：

1、在进一步运用本单元核心词汇的基础上，能在语境中初步理解和学习collect shells, take a sunbath, sail a boat, play beach ball等动词短语，能进行简单运用。

2、在进一步巩固与运用句型… am/ is/ are …(doing) …(location). 的基础上，提高阅读能力。

3、能结合所学知识，学会与他人交流、分享丰富多彩的假期生活，并感受家庭生活的温馨、美好与幸福。

Topic: Sally’s holiday

Procedure Pre-task preparations Contents 1. Warming up

& Revision Methods 1-1. Say a rhyme 1-2. Introduce: The Chens 1-3. Choose and say While-task procedures 1. Part 1 Enjoy the beautiful beach Learn: have a holiday

1-1. Lead in: Sanya 1-2. Listen and learn:

have a holiday 1-3. Read the passage 1-4. Listen and read 1-5. Ask and answer Purposes

注意复习形式的多样，帮助学生激活已学，顺利导出新学。

借用地图让学生对三亚的地理位置有一个初步认识。通过问答的方式，帮助学生整理、总结Part 1内容，提高他们解决问题的能力。

2.

Part2-1 About Mum and Peter

Learn: collect shells take a sunbath

2-1. Lead in: Listen, think and answer

2-2. Learn: shell collect shells 2-3. Listen and learn:

take a sunbath 2-4. Read in roles 2-5. Fill in the blanks 通过听力回答问题的方式，锻炼学生听力能力，并导出

collect shells, take a sunbath等内容学习。通过填空的方式，锻炼学生的阅读能力，提高他们思维能力。

3.

Part2-2 About Dad Learn: sail a boat

3-1. Lead in: guess 3-2. Learn: sail a boat 3-3. Enjoy a song 3-4. Read in roles 3-5. Fill in the blanks 通过猜测，尝试让学生发散思维。

在角色扮演中，提高同学之间的合作力。

4.

Part2-3 About Sally and Paul Learn: play beach ball 4-1. Lead in: listen, think and answer 4-2. Learn: play beach ball 4-3. Enjoy a video 4-4. Read in roles 4-5. Fill in the blanks 4-6. Read and answer 在问答中，学习play beach ball这一短语。

通过小组朗读，在组内问答，培养学生的思维能力。

Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole story 2. Read the material 3. Ask and answer 4. Think and write 回顾整个故事，借助板书再次整理与输出。

在问答中，训练提高学生自己提出问题、解决问题的能力。

运用所学内容，说说自己的假期，实现语用输出。

Assignments 1. Listening:

Listen to the text on Page 30. 2. Reading: Read the text on Page 30 and the material. 3. Speaking: Talk about your holiday. 4. Writing: Try to write ”My holiday”. 分层布置，实现技能兼顾，进一步训练核心并达成语用。

板

书

设

计

Materials:

Part 1 The Chens are having a holiday on the beach in Sanya. Sally: Wow, the sky is blue. The clouds are white. The water is clean. The sand is soft. What a beautiful beach!

Part 2-1: Mum: What a beautiful beach! I love the sea and the blue sky. Peter: Me too. There are many shells in the sand. Some are big and some are small. Look! I am collecting shells. Mum: They are very beautiful. Peter: Mum, what are you doing?

Mum: I’m taking a sunbath on the chair. Part 2-2:

Mum: Peter, where is Dad? Peter: Look! He is on the boat. He is sailing a boat on the sea. Mum: Oh, yes. He is sailing a boat over there. Part 2-3:

Mum: Peter, where’s Paul?

Peter: He’s playing beach ball over there.

Mum: Is Sally playing with him?

Peter: No. She’s swimming.

Mum: Let’s go swimming too.

Peter: OK.

附：课本教材