2 各种各样的动物名师教学实录

沪教版小学科学一年级下册

蚂

蚁

合肥市翠庭园小学

许磊

一、

教材分析

本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《你我他》《各种各样的动物》《水和空气》《模型飞机》《阳光下》《观察分类》等8个单元，共32个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。本节课是第二单元《各种各样的动物》的第三课时，学生在了解身边的动物后分别对鱼、鸟、蚂蚁进行观察，初步了解动物的身体结构，

二、

学生分析

一年级学生刚进入小学科学学习，新的科学学习对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。孩子们的思维非常具体，形象，善于机械记忆，这就要求老师要从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣，另外在教学时可以启发让小组合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

三、

教学目标

1、知识和能力目标：从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验动身，仔细观察，发现问题，展开研究。注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

2、过程与方法目标：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

3、情感态度价值观目标：保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和保护小动物的情感；

4、工程与技术目标：注重观察实验中的测量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

四、

教学重难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让他们对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，学会“建模”并进行充沛的讨论，再得出结论。

五、

教学准备

学生：实验记录单、昆虫观察盒、橡皮泥、火柴梗

老师：课件、平板电脑、AR设备

六、

教学过程

1、

引人入胜，猜谜导入

同学们，在我们的身边生活着许许多多的小动物，今天咱们的课堂上也来了一位神秘的小动物和大家一起学科学，出场前给大家出道谜语：“别看身材小，团结又勤劳。又能搬粮食，又能打地道。”

2、

寻找蚂蚁，了解习性

师：看来大家对蚂蚁并不陌生，请你想一想你在哪里可以发现蚂蚁的踪迹？

生答

出示图片分析

师生总结：蚂蚁喜欢在阴暗潮湿、松软的土壤周围以及有食物的地方。

3、

深入思考，观察蚂蚁

现在大家应该知道了在哪里能找到蚂蚁了，为了让大家能更清楚地观察蚂蚁，今天我们也把蚂蚁请到了教室，可是蚂蚁很小而且还会爬来爬去，这会让我们的观察起来很不方便，请大家想想办法，用什么方法能更好的观察蚂蚁呢？

生答

综合大家的想法，出示昆虫观察盒，指导学生在观察盒中观察蚂蚁并做好观察记录。

利用平板拍照学生的记录单在大屏幕上集中点评，分析蚂蚁的身体结构图。

4、借助AR，巩固结构

今天老师还给大家带来了一位神秘嘉宾，它可以帮助大家更清楚的认识蚂蚁，有请AR蚂蚁。

师一边演示蚂蚁模型一边介绍蚂蚁的身体结构：头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，胸部长有三对足。像蚂蚁这样的身体结构叫做昆虫，它是动物界最大的一个种群。

5、设计制作，模型助力

刚才我们进一步了解了蚂蚁的身体结构，接下来我们来完成设计制作蚂蚁模型，请小组内合作完成，看哪一组的蚂蚁做得最像? 6、展示评价，总结汇报

请每个小组派一名代表上台展示蚂蚁模型，最后全班评选出最佳模型小组。总结本节课内容，引导学生课后继续探究蚂蚁的奥秘。

七、

教学流程图