2 动物的本领精品学案

第一课时

身边的动物

一、教学目标：

知识与技能：

1、认识一些动物的名称。

2、了解一些动物的生活环境。

过程与方法：

1、通过观察交流，知道一些动物的名称。

2、通过交流和讨论，了解一些动物的生活环境。

情感态度价值观：

在交流动物相关知识的过程中，逐步养成勇于表达自己的意见并相互听取意见的习惯。

二、教学重点：认识一些有趣的动物。

三、教学难点：了解动物的不同生活环境。

四、教学准备：

1、学生：《活动记录》

2、教师：PPT《不同环境中的动物》、视频《各种各样的动物》

五、教学过程：

活动一

交流：认识动物

1、通过上一单元的学习，我们认识了自己和他人，今天开始我们还要学习一个有趣的内容——动物。你知道哪些动物呢？（生交流）

2、有这么多人举手，看来大家都很想告诉老师，那么我们就来“开小火车”，每人说一个动物的名称，不能和他人一样哦。（生交流）

3、老师真为大家感到骄傲，原来大家都认识这么多的动物，看来大家平时经常看有关的书本和影视资料啊。现在，老师要来考考大家了，你知道这些动物的生活环境吗？

【策略说明：作为本课时的导入环节，引导学生交流动物名称能增加知识面，教师在“开小火车”时对学生交流认识的动物的时候，尽量说出动物的具体名称，如“鲸鱼”，最好能说出“蓝鲸”。说出的一些较稀有的动物名称要进行鼓励，并可请学生进行简要介绍，为下一环节做准备。】

活动二

交流：动物的生活环境

1、接下来，请大家看一些图片，我们先来看看这是什么动物，然后说一说他们的生活环境。我们先说看到的动物是陆生动物还是水生动物，然后再说说它生活在哪里，比如森林，或海洋，或沙漠，大家能行吗？（生观赏PPT《不同环境中的动物》进行交流）

2、看来，大家的判断能力还是挺强的，基本上都讲对了，不过，刚才我们有很多不同的意见，比如讨论非常激烈的蜥蜴（可根据学生的具体情况而定），有的同学说它生活在沙漠，有的说它生活在森林，有的说它生活在树林，或草原，等等，其实啊，有些动物的生活环境比较广一些，既能生活在这个环境，又能生活在那个环境，大家不要总是认为一种动物只能生活在一种环境中，其实适应能力强的动物能在几种环境中生存，厉害吧？

3、现在请大家看一段视频，了解一下，动物除了生活环境不同，还有哪些不同呢，请大家认真看，一会儿我要考考你哦。（播放视频《各式各样的动物》）【媒体中说动物“喜欢”生活在什么地方，教师可以在学生观看时，进行指导用“适应”一词较好，让学生从小建立规范的科学用语。】

4、你从视频里了解了哪些不同？（生交流，师板书）

5、小结：从视频里我们不但了解了动物的不同的生活环境，而且也知道了他们其他的不同之处。现在请大家把书翻到12、13页，我们来看看书上的这些动物生活在哪里？是水生还是陆生的？请大家先在小组讨论，然后派一个代表和大家交流。（生小组讨论，师巡视指导）

6、谁来交流你们小组的讨论结果？（生交流，师板书）

7、请同学们把《活动记录》翻到P4，请你来看一看，连一连，这些动物生活在哪里？

虎—森林、鱼—池塘、马—草原、青蛙—池塘、骆驼—沙漠、北极熊—北极、企鹅—南极。

8、今天我们对动物生活的环境进行了一些研究，不过课上的研究比较简单，对那些喜欢动物知识的同学来说，肯定感到不过瘾，所以，老师欢迎同学们下课继续来老师这里，我们可以一起研究，交流，我们还能从互联网上学习更有趣的知识，好吗？

【策略说明：这是本节课的重点。通过PPT、视频、教材三方面内容进行不同形式的学习：交流、观察、讨论，信息量比较大，能使学生对各种动物产生初步了解。教师在教学时要关注学生的反馈，并及时进行板书。】

板书：

身边的动物

（一些动物的名字）

（动物能生活在哪些环境中）

外形、运动方式、生活环境

不同

陆生：蚂蚁、猫、熊猫、鸽子、狗、蜘蛛、蝴蝶

水生：螃蟹、金鱼、螺蛳、乌龟

两栖动物：青蛙