Unit 1 Sports第二课时教学设计

教学设计

sports

教学内容:能够正确应用本课的句型，询问别人是否喜欢某项体育运动。

教学目标: 知识目标：（1）能够听说读写与本单元有关的单词和词组。

(2) 能够正确适用本课的句型，询问别人是否喜欢某项体育运动。

能力目标：(1）能介绍自己和别人喜欢的体育运动。

（2）通过本单元的学习, 引导学生多说，多观察。培养学生探究意识和自主学习能力。

情感目标：热爱体育运动，对没有参加过的体育运动有了解和尝试的意愿。

重点难点:

重点：Does Alice like playing football ?

Yes, she does.

难点：

1、词汇：sport, football, basketball, volleyball…

2、句型：Does Alice like playing football ?

Yes, she does. 教学准备: 教师：录音机、磁带、单词卡片

、图片等。

教学过程：

Procedures I.Pre-task preparation: Contents warming up

Methods Purpose 二次备课

1.

通过多媒体展示做如果学生说不运动的照片。

出某些运动的英2.介绍引入词汇play 文，教师可把这项football, play basketball运动的英文写在黑和play volleyball。

板上作为拓展词T：Look at these people! 汇。

Do you know them?

Who’s he?

II.While-tas熟练掌握

k He has a procedure: green T-shirt.

1.用相同方式引入其他

词组，然后请学生跟读。

2.跟读单词football,

basketball, volleyball ,学生跟读单词，感受字母组合ll在单再次感受字母组合词中的发音。单词卡ll在单词中的发音。

片ll(small, tall, wall)

3.请同桌根据对话模板进行问答练习。

S1:Does…like playing…? S2:Yes, he/she does.

No, he/she doesn’t. S1: Does he/she like…? S2:Yes, he/she does.

No, he/she doesn’t.

4.出示Listen and say的图片并请学生带着问题听录音。

T: What sport does Peter like? What sport does Joe like?

5.播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，尽量模仿录音中的语音语调。

6.猜谜游戏。

S1：What do I like doing? S2: Do you like playing football? S1: Yes,I like playing football. S1:(mime swimming)What do I like doing? S2:Do you like swimming?

通过学生自主操练让学生理解所学句子的意思。

通过学生自主操练让学生理解所学句子的意思。

运用游戏，增加学生的知识和兴趣。

III.Post-task activity:

Pair work 1：让学生看通过变换角色，Ask and answer的表格，根据表格和同桌进行问让学生分清人称的变化，并巩固所学。

答练习。

Pair work 2:

温故而知新。

预习P 24

Homework 基础：听读，指读Page22,23，25的知识内容。

提高：运用已有的语言积累，能描述自己喜欢的体育运动。

On Board

Unit 5

Sport

词汇：

sport, football, basketball, volleyball…

日常用语：Does Alice like playing football ?

Yes, she does.

Looking

back

Class Introduction: