Recycle 2教学实录及点评

三塬学区电子教案

教学内容

Read and act

课时

第一课时

教学班级

四年级

上传者

孔钦林

一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2、培养学生想象、推理的能力。

二、重点难点

重点：Read aloud中出现的新语言点;难点：给故事加结尾。

三、教学准备

教学光盘、单词卡片。

教 学 过 程

教学活动

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

教学步骤

设计意图

一、揭题

Game 2: Guessing game,复习What are 导入新课

these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok.

2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some

二、组织活动

fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you 探究主题

want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学达成目标

生。让大部分学生能够会问和答。

3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。

以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演

三、小结、练给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。

总结巩固

习

What’s the weather like today?

四、板书设计

What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs. 知识梳理

教学反思

三塬学区电子教案

教学内容

Listen and tickRead和write and say

孔钦林

课时

第二课时

教学班级

四年级

上传者

一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。

2、能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。

二、重点难点

重点：4－6单元的重点；难点：4－6单元的语音知识。

三、教学准备

教学光盘、单词卡片。

教 学 过 程

教学活动

4－6单元的语音知识。

教学步骤

一、揭题

设计意图

导入新课

一、复习引题

1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。

二、教学新课

二、组织活动

1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听探究主题

力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音达成目标

并核对答案。

2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。

三、小结、练完成作业本上的Recycle 2的练习。

习

总结巩固

Listen and tick：

四、板书设计

Read, write and say：

知识梳理

教学反思

三塬学区电子教案

教学内容

复习4－6单元要求掌握的词和句子

课时

教学班级

上传者

一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。

2、复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。

二、重点难点

重点：能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断；

难点：运用单词灵活造句。

三、教学准备

教学光盘、单词卡片。

教学步骤

一、揭题

教 学 过 程

教学活动

读懂Read and tick or cross的短文

设计意图

导入新课

一、复习引题

1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。

2、复习4－6单元的四会单词。

3、核对上一节课的回家作业。

二、组织活动

二、教学新课

1、教师提问：Can you use a computer? Can you 探究主题

send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's 达成目标

grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.

2、让学生打开课本，阅读短文。

3、给学生时间完成判断练习。

4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。

三、小结、练完成作业本上Recycle 2的练习。

习

总结巩固

问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your 四、板书设计

friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.

知识梳理

教学反思