Unit 16 Christmas Is Coming优秀说课稿

日期

Module/Topic 模块及话题

Type of lesson 课型

Module 6 Festival

阅读课

Teacher 执教

Unit 单元

研讨方向

Unit16 Work with language 学法指导策略

●

Language knowledge语言知识: 

理解关于节日活动词组: decorate the Christmas trees/ go from door to door/say trick or treat/ask for sweets and

cakes/give each other Easter eggs 

了解西方节日的名称：Easter/ Halloween/ Christmas/April Fools’ Day/ Thanks Giving Day/ Mother’s Day 

课外阅读词汇：

paint / hide/ look for /pumpkin lantern / mask



Sentence patterns: The students can introduce different western festivals and use the important sentence:



1）

________ is an important festival in Western countries. 2) It’s on ____________.

3) ________is an important part of ______. 4) At _______, people _________.5) We usually have ___________ at ___________. ●

Language skill语言技能:



培养学生通过听整体感知西方节日名称、日期、节日重要标志以及人们的活动。



培养学生表达与交流信息的能力。



培养学生在篇章中寻找信息，理解阅读篇章的能力。



培养学生一定的英语写作能力：写简单句子来介绍自己喜欢的一个节日。

●

Learning Strategies.学习策略：



The students can get some information about western festival by pre-learning or through the website. 

The students can know how to exchange information about different cultures of different festival by group cooperation. Objectives：

教学目标

1

Difficulties Analysis 教学重难点

分析：

Teaching

Procedures 教学过程

一、

Warming up 热身活动



Arouse the interest in reading and understanding the reading material under teacher’s help. 

The students can know how to talk and write one’s favourite festival under teacher’s help. ●

Affect 情感态度：



The students can be more interested and active in learning English. 

The students will know the different festival and learn more cultures about western countries. ●

Culture awareness:文化意识：The students will know the different festival and learn more cultures about western countries.

教学重点：1. 用基本词汇和句型谈论西方节日；

2. 基本了解中西方的校园生活的文化差异。

教学难点：1.帮助学生能区分各个节日文化的词汇和节日特征。

2..帮助学生能进一步掌握描述节日的方法，能正确顺畅地描写最喜欢的节日。

Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动

热身

1、Greeting.

Lead into the topic: western festival.

3、Brain storm: Say out the festival you know.

Learning strategies 学生学习活动

Purpose 设计意图

活跃课堂气氛。学生通过歌曲复习关于圣诞节的词汇。

通过头脑风暴的竞赛游戏，激发学生回忆并复习学过的节日名称

为下面的教学做铺垫。

学生通过歌曲，回忆有关圣诞节

学生回忆学过的节日名称。

2、Sing the song“We wish you a Merry Christmas”

的词汇。

2

二、

Pre-reading 阅读前活动

Task 1 Let’s match: What festival is it?When is the festival?Watch the flash cards and say out the 说出节日名称,names of the festival，match the date and special 快速地看幻灯片，学会区分不同节日的日期和特色匹配节日时间和特色食物。

food with the festivals. 食物。

Eg:

________ is an important festival in Western countries. It’s on ____________. We usually have ___________ at ______. Task 2 Picture guessing: What’s the important part of this festival?What do people do at those festivals?

Eg: Christmas tree is an important part of Christmas. 根据图片猜节日活动。

Before Christmas，people decorate the Christmas tree .

Task 3 Let’s talk:

谈论自己喜欢的节日特点和特色自由交谈是想引导学生思考最喜欢的节日；

复习节日的特点和节日的活动。

1．Free talk: “What’s your favourite festival?Why？

食物。

2. Do you know my favourite day?(Picture reading 让学生猜测教师喜欢的节日，产猜测教师喜欢的节日。找出从什and sum-up how to describe a festival.) 生信息差，给学生想象的空间。

么方面入手来介绍节日

Eg: Christmas（Where/When /thing / do …）

3

Task 4 Group Work: Free-talk about the western

从节日名称、日期、节日重要标festivals; Use the simple sentences to describe the 志以及人们的活动等方面来小组festivals：

合作谈论节日

Eg: What festival is it? / When is the festival?

What’s the important part of the festival? What do people do at this festival? Task 5 Let’s read.

1、Guessing riddles of My two friend’s favourite

学生把思维转向My friend’s favourite festival.

以小组为单位描述节日，为后面的环节做辅垫。

导入阅读材料。

festivals.Then according the information gap to find

out “What festival is it?”----- reading on the lines. 通过听力练习，学生能够把阅读三、

While- reading 2、Listen and choose the right information about 通过听，让学生熟悉课文，抓住材料的重要元素进行匹配，并初阅读中的活动

different festivals.

材料的关键信息。

步了解阅读材料。

3、Fill in the form, reading between the lines. 快速浏览阅读材料，划出关于节日介绍的句子并完成表格。

4、复述表格的信息

进一步整体了解课文

引导学生找到关键词

通过快速阅读，学生进一步了解阅读材料，并学会在文章获取重要信息。

加强学生朗读技巧的训练。

4

1、Write a letter to Wendy and Sally , and talk about 四

Post-reading 小组合作写一封信介绍自己喜欢的节日的信。

阅读后的活动

2、介绍自己的喜欢节日的信息。

1. 复习今天所学习关于节日活动的词组，完成介五、

homework

绍自己喜欢的节日的习作。

2.通过阅读，进一步了解中西方节日文化的不同。

引导学生写完整的文章。

并选择自己喜欢的节日，做一张有关Western festival的手抄报。

your favourite festival. 引导学生小组合作、共同思考。

通过小组合作，发挥学生的创造力。

培养学生运用语言的能力和写作能力。

习得语言的运用。

培养学生运用语言的能力和写作能力。

板书设计：

Western

Festival

Christmas

December 25th

decorate the Christmas tree

Halloween

October 31st

make pumpkin lanterns/ wear mask

go from door to door/say trick or treat/

ask for sweets and cakes

Easter

on a Sunday in late

give each other Easter eggs

March and early April

paint and hide / look for Easter eggs

5