B教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 How do you feel Part B Read and write 吴敏琴教学目标：1.能读懂并理解短文。2.能根据短文完成相应的练习。3.能掌握短语在发音上的略读技巧。4.提高短文阅读能力，教育学生要互帮互助。教学重点：能够理解、认读“Read and write”部分的句子

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-19 13:56:00

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学校：峡山南里棉岭学校

B教案及板书设计

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关键词：B教案及板书设计

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Unit 6 How do you feel Part B Read and write 吴敏琴

教学目标：

1.能读懂并理解短文。

2.能根据短文完成相应的练习。

3.能掌握短语在发音上的略读技巧。

4.提高短文阅读能力，教育学生要互帮互助。

教学重点：

能够理解、认读“Read and write”部分的句子。

教学难点：

能够领会“Read and write”部分的故事告诉我们的哲理。

教学准备: 单词卡片、课件、教学光盘

教学过程: Step 1:Warm-up 1.播放歌曲“If you are happy, clap your hands”，学生跟着做动作，进入英语课堂学习的氛围。

2.利用课件展示不同的人物表情图，二人一组根据表情对话，如：

S1:I’m sad. S2:Don’t be sad. You should cheer up. Step 2:Presentation 1.完成“Draw faces for each word”，根据所给单词，完成画画任

务。

2.教师首先展示图片，让学生分组讨论可能发生的故事。

3.通过课件展示短文，教师可以备注生词解释，引导学生边阅读边画出不理解的地方，并在小组内交流讨论。

4.教师可在学生理解大意的基础上在每组找一个代表复述故事，比一比哪个小组讲得最详细最流畅。

5.学生独立自主完成练习题，理解故事的发展情节及所要展示的主题。

6.鼓励口语较好的学生大胆地用英语复述故事，不论讲得如何，教师要予以表扬，切勿打击学生的积极性。

7.升华主题，结合实际日常生活的小故事，教育学生要团结友爱，互帮互助。

Step 3: Consolidation and extension 1.完成“Tips for pronunciation”部分的任务。

教师先找学生朗读短语，紧接着播放光盘，体会录音与学生所读的不同之处，找学生点评，并讲解短语在发音上的略读要求；再次播放录音，学生跟读，注意略读技巧的模仿。再请几位学生上台朗读，其它学生点评；然后分组，组内成员依次读，其它组员纠正。

2.教师出示一篇课外阅读让学生朗读。

3.课堂小练习：

（1）I want to sit C the grass. A. in

B. at

C. on

（2）He is stuck A the mud. A. in

B. at

C. on （3）Everyone B happy. A. are

B. is

C. am Step 4: Homework 将这个小故事讲给父母听。

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：B教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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