Unit 2 In the library教学目标设计

Unit 2 In the library

学习目标：能正确读单词及短语in, run, eat talk, library, shh, shout, here, sleep. 学习重点：句型：Don’t shout/eat…2.词汇:library, shout, sleep, in, run, eat, talk重点、

学习难点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .

教学准备：单词卡片，多媒体，挂图等。

S1: Stand up./Sit down./Open the book...一．自主先学（review and warm-up）

一．自主先学（review and warm-up）

A. Play a game（复习上册学过的招呼语）

S1: Stand up./Sit down./Open the book... S2: 根据S1的指示做动作。

B. 出示手偶，引出句型Don’t。

学生根据老师的指示做动作。

“Don’t…”

二．小组讨论（presentation) T:close the door, please. S: Yes, Mr./Miss . . .

T: Close your books, please. 有学生没有合上书，教师劝说：

T: Don’t open your book.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）

一学生开窗，教师劝阻

T: Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）

让几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：

Don’t eat.

Don’t talk.

Don’t sleep.

同学们四人一组，一部分同学做吃东西、说话、睡觉动作，一部分用Don’t劝阻。

三．质疑拓展（group work) S: He’s Liu Tao.

S: She’s Yang Ling.

引导学生说In the library. 领读、让学生看图理解。

引导学生讨论在图书馆应该怎么做。

3.播放动画，学生讨论Liu Tao.有哪些不当行为。

模仿Liu Tao大声喊

“Hello, Yang Ling”, 引导学生学习shout. 学习Yang Ling.是怎样劝阻的：Shh! Don’t shout, Liu Tao.

同法学习run, Don’t run. 4. 听录音，跟读

四．交流展示

1.请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。

2. 学生分组活动。

五．Summary and homework 1. 听录音跟读Story time 2. 抄写四会单词in, run, eat, talk.