7 种子和幼苗优秀教学设计
7 种子和幼苗优秀教学设计
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关键词:7 种子和幼苗优秀教学设计
正文
7《种子和幼苗》 孝南区三里棚学校 杨育华
教学目标:
1.知识与技能:让学生在认真观察中掌握种子的构造、认识种子萌发的条件、过程,了解子叶的作用。
2.过程与方法:教师引导启示与学生主动全作探究相结合,在实验与观察中探索发现知识。
3.情感、态度与价值观:通过学习实验活动、培养学生科学细致、求真务实的学习态度,激发学生热爱科学、为科学努力学习的情感与价值观。
教学重难点:
重点:1、掌握种子的构造、认识种子萌发的条件、过程。
2、在实验与观察中探索发现知识。
难点:掌握种子的构造,认识种子萌发的过程。
教学准备:
教师准备:
1、一周前,发给学生教学导案(附件)。
2、为学生提供菜豆种子,指导学生分工合作完成教学导案的实验。
学生准备:按教学导案的小组分配完成实验,并观察记录。
教学过程:
(一)谜语导入
“黄麻子、红帐子、里面住着个白胖子”打一个植物的部分。
学生猜想:花生
(二)观察发现,探索新知
活动一:什么样的种子能发芽?
师:我们平时见到的植物,大部分都是由种子萌发生长而成的。那么,是不是每一颗植物的种子都可以发芽呢?
课件出示两组菜豆种子:一组,被虫蛀过的菜豆种子;一组,未被虫蛀过的菜豆种子。
1、推测哪些种子能发芽? 2、观察第一小组同学准备的两个盘子内的种子发芽情况。
3、认识种子的构造
师:同学们,你们知道种子是由什么构成的吗?
学生根据经验自由回答
师:看来同学们对植物的种子认识不少,现在我们来解剖一颗完整的菜豆种子,观察其内部结构,看与你们所说的是否相同。
学生观察,教师指着种子解剖图介绍:种子是由胚芽、胚根、子叶、胚轴、种皮组成的。
①胚芽:幼叶和生长点组成,发育为茎叶系统
②胚根
:根冠和生长点组成,发育为根系
③子叶
:贮藏营养,供胚和幼叶生长利用
1片:单子叶植物,如水稻、玉米、洋葱等
2片:双子叶植物,如豆类、瓜类、棉、油菜
④胚轴:连接胚根、胚芽和子叶,发育为茎根转接点
上胚轴:子叶着生点至胚芽之间部分
下胚轴:子叶着生点至胚根之间部分
种皮:种子外面的保护层
4、对照实验和种子结构,小组讨论“什么样的种子能发芽?”
教师引导学生总结:结构完整的种子才能发芽。
活动二:唤醒种子里的生命
师:同样的种子,为什么在仓库中不发芽,种到地里就会发芽?种子的萌芽需要什么样的环境?
1、小组交流讨论
2、观察第二小组的实验结果——三个杯子的种子发芽情况。
第二小组派代表说说实验过程,以及实验结果。
3、全班分析实验
分析实验中控制条件和实验现象之间的关系,思考产生实验现象的原因,并和同学交流各自的观点,推断种子萌发需要什么样的环境条件。
4、全班归纳小结
种子萌发的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
活动三:观察种子萌发的过程
师:种子在适当的环境下能萌发生长,那在种子的萌发过程中,是先长根还是先长芽?种子的其他部分会发生什么变化?
1、学生自由猜想,教师点名提问。
2、看第三组同学实验的记录和图画(照片)记录过程,第三小组讲解。
3、教师出示图片引导学生总结
种子萌发的先后顺序:种子吸水膨胀,子叶或胚乳提供营养,胚根先发育,突破种皮,形成根,胚轴伸长,发育成连接根和茎的部位,最后,胚芽发育成茎和叶。
(三)拓展知识——子叶的作用
师:我们知道子叶是种子的一个机构,那么子叶在幼苗生长过程中发生了怎么样的变化?子叶对幼苗的生长有什么作用?
1、学生在小组内说说自己的看法。
2、观察第四小组的实验结果:两株幼苗的生长情况,并请第四小组说说自己的观察和推测。
3、学生汇报结果
生:保留子叶的幼苗比除去子叶的幼苗长得高大。……
4、教师归纳小结
子叶是种子的一个结构,与种子萌发时的营养有关,有的作为营养的贮藏体,有的作为营养的转运体!所以子叶在种子萌发成幼苗的初期,其作用是十分重要的。种子还可以根据子叶的数目是一片还是两片分为单子叶和双子叶。
(四)课堂总结
1、学生畅谈收获。
2、图片欣赏:出示一些大自然中植物的种子、种子萌发、幼苗生长的图片。
联系植物的生长,说说自己对生命的看法。
(五)作业布置
思考:
1、为什么说胚是新植物体的原始体?
2、种子萌发时哪部分先突破种皮,有何意义?
3、水稻、小麦、玉米等籽实是种子还是果实,为什么?
4、请收集一些植物的这种,观察其外部形态和内部结构。
板书设计
种子和幼苗
胚轴:连接胚根、胚芽和子叶,发育为茎根转接点。
上胚轴:子叶着生点至胚芽之间部分
下胚轴:子叶着生点至胚根之间部分。
胚芽:幼叶和生长点组成,发育为茎叶系统
胚根:根冠和生长点组成,发育为根系。
子叶:贮藏营养,供胚和幼叶生长利用。
1片:单子叶植物,如水稻、玉米、洋葱等。
2片:双子叶植物,如豆类、瓜类、棉、油菜。
种皮:种子外面的保护层
胚
种子
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- 上传时间: 2018-05-02 16:40:00
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