牧马之歌优秀获奖教案

《牧马之歌》

丰宁三小：布晓红

授课内容

《牧马之歌》

第

课时

授课日期

月

日

1．通过学习哈萨克族民歌，了解哈萨克族的风土人情。

教学目标

2．能够用自然明亮的声音,欢快活泼的情绪演唱歌曲。

引导学生使用正确的演唱方法演唱，并有感情地唱出歌曲的情感起伏。

感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力

多媒体、钢琴、录音机、打击乐器

教学过程

教学活动设计及指导策略

教学重点

教学难点

教学准备

一、组织教学：师生问好

二、导入新课

师：我国幅员辽阔，民族众多，拥有许多各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就一起接着学习《牧马之歌》。

1、复习歌谱。齐唱

分组唱

三、学习歌曲

1.聆听歌曲感受情绪.（对歌曲初步的了解）

师:歌曲表现了怎么样的情绪? 生:讨论回答(欢快的,活泼的) 师:歌词表现了怎样的情景?（要让学生知道这首歌的内容，在后边的演唱提供条件）

生:讨论回答

老师总结:

歌词按从早到晚的顺序了哈萨克牧马人的生活，表现了哈萨克少年热爱马群、热爱家乡、热爱生活的自豪心情。

师：我们就带着欢乐愉悦的心情一同进入牧马人的一天生活！请同学们观看视频。（通过一段动画视频直观的感受歌曲所表现的情景）

教学过程

教学活动设计及指导策略

2.用lu

模唱旋律。（温馨提示：轻声唱，气息保持平稳）

3.用la

再次模唱旋律。（温馨提示：表现出跳跃欢快的感觉

）

4．细节品味（要让学生自己感受，感受后自己说出结果，教师在适当的时候

给予提示，锻炼学生让他们大胆的尝试）

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5 6 .#4

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5 6 #4 〡5–

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（1）找出这两句的区别

（2）反复品味演唱这两句，哪一句更适合牧马之歌，为什么？

5.歌曲处理

6.完整演唱歌曲（教师提示:

把我们的教室当作大草原,同学们都是哈萨克的少年和少女,这样的情境法会让学生放松自己更快的进入环境）

7、用口风琴演奏歌曲。

四：学生编创和师生展示（学生与老师共同编创让整堂课气氛欢快活跃）

总结：我国是一个多民族国家。哈萨克族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份！

板书设计：

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5 6 #4

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课后反思：这堂课我比较注重音乐情境的创设，通过播放新疆音乐，使学生很快走进新疆音乐，并且从学生已有知识入手，通过阐述对新疆的了解，从而激发了学生的参与意识，而提高了学生的学习兴趣，课件的制作又使学生较快的进入了音乐的氛围，在学唱歌曲的过程中，能够从学生认知的角度出发采用循序渐进的原则，使学生较快的熟悉了旋律，对歌曲情绪的了解以感受为主，注重培养学生的审美能力和音乐表现力，在学唱衬词的过程中采用对比的教学方法，较好的解决了教学难点。在课堂中学生对音乐的感受、表现和理解都比较好，但由于整节课的时间关系，对歌曲的演唱处理还不到位，比如衬词的演唱，指导应该再细致一些，对学生的演唱指导针对性也应再强一些，同时还可以变换各种演唱形式。再者对新疆地区的介绍应突出重点，时间再缩短一些，教学效果会更好。在今后的教学中我会更加科学的设计每一个教学环节，不断提高

自己的教学能力和教学水平。