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关键词：1 不翼而飞的水教案设计

第二课时不翼而飞的水

科学探究

能设计简单实验来研究水的蒸发，能进行因果关系的判断得到通风、加热能加快水的蒸发的结论。

情感、态度价值观

培养学生认真，踏实的作风。

科学知识

1、知道水能通过蒸发跑到空气中去

2、知道通风、加热等方法能加快水的蒸发。

学生准备

水

无盖玻璃瓶与有盖玻璃瓶、记录笔。

一、导入

在自然状态下，晾晒的湿衣物会慢慢变干，池塘里的水会慢慢减少。我们能解释这种现象? 二、活动2 悄悄逃跑的水

1。学生解释在常温下水慢慢干的现象：

沸腾时水少了是水变成水蒸汽跑到空气中去了，水慢慢地干了，水是不是也变成水蒸汔跑到空气中去了呢？

2、设计实验来检验学生的解释是否正确

实验器材：水（水槽）无盖的玻璃瓶与带盖的玻璃瓶及记录笔

引导学生设计对比实验（并让学生将实验方法填在P52的实验记录表中）：在一样大小的玻璃瓶内注入同样多的水，做好水位记号，一个敞口另一个加盖，摆放在同一地点，一段时间后观察两个玻璃瓶内水的变化。

3、学生组装实验，然后将装置摆放在教室的一个固定的地方，要求学生定时观察并做好记录，下周再在课堂上来做实验总结。

4、总结：在常温下水会变成水蒸汽，这种现象叫蒸发。（补充填好实验记录表）

5、填表：

沸腾蒸发

相同点

水水蒸汽

不同点 1、加热到某一温度才发生 1、在常温下发生

2、水迅速变成水蒸汽 2、水慢慢地变成水蒸汽

三、拓展活动：怎样加快水的蒸发

1、同一件湿衣物，在下列哪种情况下干得比较快？（学生看P52的图）

明确：毛巾挂在打开的窗口干得比较快，因为打开的窗口通风。

晴天的裙子比多云天干得快，因为晴天太阳大

2、想一想，怎样做能加速水的蒸发？请说理由。

3、要减少水的蒸发，你又将怎样做？

1 不翼而飞的水教案设计