Recycle 2优秀获奖教案

Recycle 2 第一课时

执教者：廖燕

一、教学内容

Read aloud& Listen and tick & Read, write and say 二、教学目标

1.复习4－6单元的语言和词汇，要求学生能掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。

2.能听懂Listen and tick的内容并完成相应的练习。

3. 能复习所学习的字母组合及其发音，巩固语音知识。

三、教学重难点

1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。

2.完成Read，write and say相应的练习，复习所学语音知识。

四、教学准备

教学课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教学过程

Step1 热身(Warming-up) 1. 教师让安排一名学生做特价推销：Hello, everyone! It’s sunny today. Here are some tomatoes and carrots. They are yum. Do you like apples and bananas? Come and see them。

2. 介绍完毕，教师充当顾客，拿起学生手中卡片：How much are they？They are cheap. 教师继续拿起学生手边的物品（手套）：Are those yours? Whose gloves are these? 通过问答，复习4-6单元重点句式和

词汇。

Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Read aloud (1)教师先提问：What’s the weather like today?学生据事实回答。教师继续提问，What about tomorrow?让学生根据课本图片1找出答案。教师继续：They want to have a picnic. Let’s go and look.。

(2)教师提出问题：What do they want to buy? Whose jacket is it? What animals can they see?学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。师生核对答案。

(3)教师播放录音，让学生大声跟读并模仿语音语调。

(4)观看课件，让学生根据课本图片进行配音练习。

(5)抽取不同水平的同学分角色朗读对话，表演。

2. 学习Listen and tick

(1) 教师带领学生观看教材图片，先进行推测。

(2) 教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。

3. 学习Read, write and say (1)让学生先读给出的四个单词。然后根据所学知识在相应的字母组合下划线。

(2)观察所给的任务，按要求完成任务，师生核对答案。

(3)教师带领学生齐读单词

Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)

1. 出示Read aloud对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。复习和巩固对话。

2．看单词卡读出单词并说出中文，复习4－6单元要求四会的单词。

Step 4 总结(Summary) 六、课后反思

通过这节课的学习，学生不仅学习了如何去购买东西，还很好的复习了句型，锻炼学生的胆量，也培养了学生们的团结协作精神。不足之处就是学生们对于单词复数的发音欠缺点，虽然能积极的表演这个小对话，但个别的学生还是不够自然，不够放松，有待加强，多鼓励学生勇敢的表达句子。对于听力练习部分和写一写部分，学生接受的比较好，这节课总的学习效果还不够。