Unit 2 Rules教案设计范例

单元整体设计，单课有效实施

Oxford English ２B Module 3 Unit 2

Rules

School:

Xinjiayuan School （宝山区馨家园学校）

单元目标



知识目标

1、学生能正确认读和拼写本单元核心词汇

如：stop ,wait ,go

2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：

Look at the traffic light.

It’s... .

Let’s... .



能力目标

1.能正确运用下列句型结构：

Look at the traffic light.

It’s... .

Let’s... .



情感目标

懂得遵守交通法规。

分课时目标

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

第1. 在语境中学习一些动物的表达方法。学1、融入情境，视听让学生懂得习、理解并初步尝试运用句型等。

结合，对全文进遵守交通法了解单词：stop ,wait ,go

行初步感知。通规。

2.能正确运用下列句型结构：

过生生问答等形式带动情境发展和语言操练，自然提升学生情感。

1、

利用儿歌、歌曲及让学生遵守听一听、看一看、公园的规定。

说一说等来复习上一课时的内容。

--Don’t … Let’s …

--I’m sorry. 一

Look at the traffic light.

课

It’s... .

Let’s... .

时

第二课

时

1.

巩固单词stop ,wait ,go

2.

理解并运用下列句型：

2、通过创设不同情景，组织学生进行对话操练。

单课教学文本与教学过程

Oxford English Book 2B (Shanghai Edition) Module 3 Unit2 Rules

School:Xinjiayuan School(宝山馨家园学校) Teacher: 杨艺文

Procedures Contents Methods Purpose 通过这Pre-task Warming up preparation 词，并引出人物David 1.Enjoy a story 个故事解释rules这个zebra crossing 1.Listen to the dialogue. 通过听一听，引出单词，初步感知文本。

在句子中巩固单词的同时，引出句式。

练一练，巩固句式和单词。

Walk on the zebra 2. Read: zebra crossing crossing.

3. Try to read:

Look at the zebra crossing.

It’s white and black. 4.Try to say:

Look at the zebra crossing.

It’s ______. 5.Try to act the dialogue. Look at... It’s...

stop 1.Listen to the dialogue 2.Teach: traffic light 3.Listen to the dialogue 4.Teach: stop 5.A chant 6.Try to say:

Look at the traffic light.

It’s...

Let’s ... 7.Act the dialogue

创设情景，导入新单词教学，并将单词融入句型操练巩固

通过chant巩固单词

通过读对话，熟悉句型结构。

通过听一段对话引出新单词。

通过单词和对话的操练进行复习和巩固。

在句子中操练单词。

wait 1.Listen to the dialogue. 2.Teach: wait 3.A chant. 4.Try to say :

Look at the traffic light.

It’s...

Let’s ... 5.Pair work. 1.Listen to the dialogue. 2.Teach: go 3.A rhyme 4. Try to say: 通过听对话，引出新词汇

在rhyme中练习词汇

通过小组活动，演一演，在情境中操练单词，句子

通过练习，复习单词及句型

总结本课的内容，引出go

Look at the traffic light.

It’s...

Let’s ... 5. Pair work Review

Post-task activities

1.Read and match 2.Try to say 3.Traffic rules

traffic rules，学习更多交通规则

Assignment Listen to the tape. M3U2

Rules stop Board-Writing

Look at ... It’s ... wait Let’s ... go