Unit 1 Things I like doing公开课教案（教学设计）

牛津英语小学二年级下册教案

Unit 4

I like skating

一、学情分析

二年级的孩子已经有了一年的英语学习经验，对英语学习有浓厚的兴趣，他们的接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。但这个年龄段的孩子，注意力持久的时间不长，因此在教学过程中，我们要继续加强对学生良好的学习习惯的培养，并尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

针对这样的学生情况，教学设计时首先应注意利用学生爱表演、爱游戏的特点将娱乐、游戏和语言学习结合起来。其次应创设较为真实的语言情境，通过不同层次、不同技能的实践、体验、交际活动，让学生在“做中学、用中学”的过程中学习语言、运用语言。最后还应注意要通过听、说、演、唱、做、画、读、写等多种活动形式，发挥学生的不同特长，实现语言学习和学生多元智能发展的双重目的。

二、教材分析

二年级英语为新改编教材，在原有的教材基础上作了许多调整，将单元式的教材变成了模块式的教材，增加了许多学习内容。教材共有四个模块，每个模块有三个单元，这些单元的主题和内容均在一年级教材的主题上进行不断的深入，继续从身边的事物出发，讨论如问候、我的同班同学、我的脸、我的能力、我的朋友、我的家、公园、动物园等相关内容。涉及到生活的方方面面，体现了生活化和实用功能。内容十分丰富，单词和句型方面，呈现出“螺旋式上升”的特点，既复现巩固1A、1B的内容，又深化主题内容，出现新的词汇和语句，运用儿歌、游戏、歌曲等形式出现。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。在写的技能方面，2A增加了对字母书写的要求。 本模块主题为My favourite things,这个模块有三个单元，分别是“Unit4 I like skating”, “Unit5 Would you like some salad?”, “Unit6 They’re zebras”。这个三单元都围绕喜欢这个主题，第4单元是让孩子们互相询问喜欢做的活动，第5单元是让孩子们介绍自己喜欢的食物，第6单元是让孩子们去询问对方喜欢的动物。

本单元Unit4 Things I like doing是让孩子们互相询问喜欢做的活动。核心句型是：“Do you like(doing)…? Yes./No.I like (doing)…

”，

让孩子们讨论是否喜欢某项活动。

三、单元教学安排

共2个课时

四、单元目标

1.语言知识目标：

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◆

能听懂并认读skate,hop。

◆

能运用Do you like(doing)…?询问对方是否喜欢哪项活动。

◆

能用Yes./No. I like (doing)…回答对方。

2.语言技能目标：

◆

能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。

◆

能在教师的指导下用英语做游戏。

◆

能画出时间，并向朋友问候。

◆

能在老师的带领下，模仿课文，并做简单的角色表演。

3.学习策略目标：

◆

在课堂交流中,注意倾听,积极思考。

◆

积极运用所学英语进行表达和交流。

4.情感态度目标：

◆

通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。

◆

在小组活动中积极参与合作，自主创新。

◆

在鼓励性评价中树立信心，使学生能积极向上，持续发展。

五、具体课时教案如下：

The 1 period

Teaching contents Let’s talk/Let’s act/Let’s chant.

Teaching type

New lesson 1.

The pupils can use verbs to indicate actions Teaching aims

2.

They can use yes/no questions to ask about one’s likes and

demands 3.

They can use modeled sentences to answer the question The new words: skate, hop The sentences: Do you like (doing)? Main

points

Yes./No. I like(doing) Let’s chant.

Difficult

points Somebody like(doing): e.g. running, hopping, swimming, skating, etc. Teaching

aids Cassette,

Students’ books,

PPT, flash cards Teaching Activities between the teacher and the students Teaching procedures intentions stStep 1 Pre-task

preparation

Step 2 While-task procedure

1.

Greetings and free talk 2.

Let’s sing: I am super.

3.

Review the verbs pupils have learnt, such as swim, sing ,skip rope,play football and draw. T:S,what can you do?

S:I can ... You can sing. You can dance. You can swim. You can read. You can play football. 1.T:Look at our friend,Kitty.What can she do? Ss:She can run./swim/write/fly. 第

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复习学过的动词，为后面学习新动词打基础。愉快的唱歌增加气氛

复习句子I

Step 3 Post-task activity

Step 4 Homework Design

for

blackboard- writing

T:What can you see?(S:I can see a boy.)This is Kitty’s can…，导入新单词skate, brother,Ben.He likes sports. What can he do?Ss:He can hop.(hop chant.Do you hop. remember the chant about hop?)He can skate,too.(one

by one)Can you hop?Yes,I can hop. T:Do you like hopping?Yes,I like hopping.(one by one) 用一些班里学生的名字来造I can skate,I like skating.(one by one) 1. Show the flashcards for different actions such as 句。I’m…I like skating and swimming and say I can…Have the (doing)…贴近

students repeat after you. Teach the new words one by 生活，挺有趣。

one. E.g.T: (show a card for skate) Skate, skate, I can skate.

Ss: Skate, skate. I can skate.(skate—skating

通

过唱歌来巩固新旧单词和hop—hopping

run---running

skip—skipping

sing—singing

dance---dancing

fly---flying

句型，

鼓励学生用其write---writing) 2. Show the

film:Let’s talk.

Role play. Have the 他动词来编新歌，学以致用。

students make sentences using I’m…I like (doing)…

e.g. Ss: I’m Li Ziyao. I like running.What about you?3.

Have the students listen to the recording for “Let’s talk” on page 16.Then divide the class into groups of six and ask the students to act out the dialogue. 4. Show the film:Let’s act.

The students should answer them using Yes, I like (doing)…/No. I like (doing)…and respond as quickly as they can.Group by group. T: (show the card for skate) Do you like skating? Ss: Yes, I like skating. 5.Games:several

pupils,find their friends. 6.Have the students read the rhyme on page 19. 1.

Encourage them to make new verses using other verbs.

Unit 4 I like skating. ---Do you like skating?

hopping?

running? ---Yes./No. I like (doing).

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skate

hop

Teaching postscript

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