12 材料与沉浮第一课时教学实录

小学科学三年级下册第12课

《材料与沉浮》教学设计

中山市东凤镇小沥小学 钟翠桂

教学内容分析：

《材料与沉浮》是小学科学三年级下册第2单元《材料的选择》单元中的第4课。本课是在上一节课学习了材料的外观特征之后，开始进入对材料性能的探究，通过观察和实验的方法认识不同材料的漂浮能力。根据教材这一点，上课时设计一系列的探究活动容易激发学生学习的兴趣，从而更加容易掌握知识，让学生在学习科学知识的同时，培养学生的探究能力和科学素养。

学情分析：

本课是在学生已经认识了常见材料之后，开始对材料的性能进行研究。学生基本能判断物体的材料组成，在日常生活中，他们也知道有些物体在水中会浮，有的物体在水中会沉，但是他们往往很少把物体的沉浮与物体的材料组成联系起来。另一方面，关于物体的沉浮与什么因素有关，绝大多数的学生都会认为与大小、轻重、形状有关，而且学生的这个前概念是比较顽固的，所以在本课教学中，需要精心准备实验材料和组织探究过程，通过探究活动转变学生错误的前概念，建构起科学概念。

教学目标：

1、科学知识

A、知道有的材料能在水中漂浮，有的材料会在水中下沉。知道物体的沉浮与其组成材料有关。

B、认识到可以根据材料的漂浮性能制成不同用途的物品。

2、科学探究

A、能根据实验中收集到的证据概括出浮和沉的物体的材料组成特点。

B、通过分析实验结果，能初步解释物体的沉浮与其组成材料有关。

3、科学态度

尊重事实，愿意改变自己的想法，接受他人合理的解释。

教学重、难点：

通过分析实验结果，能初步解释物体的沉浮与其组成材料有关。

教学准备：

水槽、乒乓球、橡皮擦、泡沫、回形针、螺丝帽、塑料片；铁块、铝块、木块、塑料块；胡萝卜、小刀；实验记录单；教学PPT课件、mp4视频等。

教学过程：

一、导入主题——物体的沉浮现象

1、出示课本情境图片，明确学习内容，板题。

2、问题：同学们知道这是什么吗？（浮板）你们游泳时有用过像浮板这样的器材吗？用过哪些？

3、出示图片：浮板和救生圈等，这些物品是用什么材料制成的？

4、问题：塑料制品能浮在水面，还有什么材料可以浮在水面呢？

二、活动1、寻找能漂浮在水中的材料

1、

观察各种物品的组成材料

1）、同学们认识桌面上这些物品吗？出示乒乓球、橡皮擦、泡沫、回形针、螺丝帽、塑料片等实验材料。

2）、问：这些物品是由什么材料制成的？

3）、学生回答。

4）、小结：这些物品是由各种材料制成的。

2、

探究各种材料在水中的漂浮能力

1）、问：如果把这些物品放进水里，你们猜猜它们是沉还是浮呢？

2）、学生先在4人小组里讨论、猜想，然后请学生谈谈自己的猜想。

3）、要验证我们的猜想是否正确，最好的方法是什么？（实验）

4）、在做实验前，老师给你们提几个温馨提示。出示实验要求。

5）、活动：学生进行分组探究活动，观察不同的物品在水中的漂浮状态，并填写实验记录表。验证自己的猜想是否正确。

6）、交流：请学生汇报实验中的发现。

7）、小结：不同材料的物体在水中的漂浮能力不同。有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉。

8）、问：能浮的物体和会沉的物体各有什么特点呢？

9）、请学生谈谈自己的想法。（金属类物品会沉，塑料和木材类物品会浮。）

10）、究竟物体在水中的沉浮与什么有关呢？继续通过实验来解答。

11）、学生进行分组探究。以“塑料块、木块、铁块、铝块”为实验材料，观察大小相同、材料不同的物品在水中的沉浮状态。要求先讨论预测，再实验，并填写实验记录表。看看自己的猜想与实验结果是否一致。

12）、交流：请学生汇报实验中的发现。

13）、小结：物体的沉浮与其组成材料有关，有的材料漂浮能力强，有的材料漂浮能力弱。

三、活动2、胡萝卜的沉浮现象

过渡语：刚才我们研究的是大小、形状相同，材料不同的物品沉浮状态不一样，现在我们探究一下材料相同，大小、形状不同的物品的沉浮状态是怎样的，好吗？

1、学生先猜想整个胡萝卜和切成不同大小、不同形状的胡萝卜块的沉浮，填写记录单。

2、究竟结果是否与我们的猜想一致呢？请看视频——教师边播放mp4视频边演示实验。

3、交流：请学生说说实验的结果。

4、小结：改变胡萝卜的大小和形状，胡萝卜的沉浮状态不变。物体的漂浮能力与其组成材料有关，与其大小、形状无关。

5、下面我们再来讨论一下：如果把沉在水中的橡皮擦切成小块，它会浮起来吗？

6、究竟你们是否猜对了呢？请看视频——教师边播放mp4视频边演示实验。

7、交流：请学生说说实验的结果。

8、小结：把沉在水中的橡皮擦切成小块再放进水里，它的沉浮状态是不变的，还是沉在水中。

四、总结

1、通过这节课的学习，你知道了什么呢？ 2、总结：通过这节课的学习，我们知道了：1）、不同材料的物体在水中的漂浮能力不同。2）、物体的漂浮能力与其组成材料有关，与其大小、形状无关。 五、课外拓展活动

课后继续留心观察生活中各种物体的沉浮现象，与同学进行交流。

板书设计：

附：学生观察实验单

《12、材料与沉浮》实验记录单 第 小组：

实验1：辨别下列物体的沉浮

物 体

我的猜想

乒乓球

橡皮擦

泡

沫

回形针

螺丝帽

塑料片

我的实验

结果

说明：物体上浮用“↑”表示，物体下沉用“↓”表示。

实验2：观察不同材料的沉浮现象

物 体

我的猜想

我的实验结果

塑料块

木块

铁块

铝块

说明：物体上浮用“↑”表示，物体下沉用“↓”表示。

实验3：胡萝卜的沉浮现象

胡萝卜

我的猜想

我的实验结果

整个

不同大小

不同形状

说明：物体上浮用“↑”表示，物体下沉用“↓”表示。

实验4：橡皮檫的沉浮现象

橡皮檫

我的猜想

我的实验结果

整块

切成小块

说明：物体上浮用“↑”表示，物体下沉用“↓”表示。