唱：如今家乡山连山 八只小鹅教学设计

教学内容：唱《八只小鹅》

教学目标：

1、聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。

2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。

教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。

教学难点：两个声部的和谐配合。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

教材分析：这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1 3‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。

教学活动预设：

一、组织教学：师生问好！

二、情境导入

1、师：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，猜猜谜语：“头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。”（鹅）

2、师：今天老师邀请了一群小客人来到了我们的音乐课堂。听！谁来了? 三、学唱歌曲

1、完整聆听

2、师：是谁来到了我们的音乐课堂啊？

生：小鹅

师：几只？

生：八只

3、揭示课题

师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》

师：小鹅的叫声是怎样的呀？

生：呷呷

呷呷（边学小鹅的叫声边加入小鹅张嘴的动作）（

4、跟读歌词（响板）

5、完整读歌词（响板）

6、纠正最后一句的节奏

师：“八只小鹅，快快活活在玩耍”一共出现了几次？

师：你们有没有发现最后一句与前面四句有什么不同？

师：对，慢了。比以前的节奏拉长了一倍，演唱时要注意哦！

7、听唱教学

8、跟范唱完整演唱（强调轻轻地唱）

9、解决难点，把握音准。

师：我们唱这部分时，注意：“它们态度优雅，看来架子很大”这两句。

（多媒体出示这两句歌词、歌谱和旋律线）

请你们找出它们的特点：第二句与第一句歌词相同，后半句旋律不同。（划旋律性线，模仿小鹅扇动翅膀）

师：我们把这部分连起来唱一唱，跟八只小鹅比一比，谁唱的更动听。（跟音乐边唱边做动作）

10、完整演唱并加入动作

三、学习二部合唱。

1、初步了解，发现规律。

师：快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了，它们不服气正在彩排新的表演呢，听，它们的歌声和前面有什么不一样？

师：原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷”（字跳动）的伴唱声。这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了，我们再仔细听一次，遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子。

（多媒体播放后半部分范唱，师示范动作）

师：你发现它们的旋律了吗？对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴唱。跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声，注意它们的音高是相同的。

2、师生合作演唱。

3、生生分组合唱。

4、完整演唱歌曲。

四、律动：舞蹈创编

五、课堂小结

师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，初步体验了合唱带给我们的乐趣，希望同学们也能像八只小鹅一样快快活活的成长！