B教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 How do you feel? B Let’s talk 目标：学生能理解对话大意；能用正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型…should… Don’t …提议；能使用What’s wrong?询问他人状况；对学生进行不能以自我为中心，要关心他人的德育教育。教学流程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

861

下载次数

更新时间

2018-05-01 21:09:00

来源学校

学校：东莞市常平镇中心小学

B教案教学设计

未知

2018-05-01 21:09:00

861

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：B教案教学设计

正文

Unit 6 How do you feel? B Let’s talk 目标：

学生能理解对话大意；能用正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型…should… Don’t …提议；能使用What’s wrong?询问他人状况；对学生进行不能以自我为中心，要关心他人的德育教育。

教学流程：

Step1．Preparation 1.

Greeting。

Review：

1）呈现复习各种感情和感觉的词汇。

2）呈现图片,教师提问: If you are hungry, What will you do? 让学生分享自己的想法，教师根据学生的想法，用…should…Don’t…提出相应建议。

Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

呈现Let's try的录音的文本，让学生朗读。

Step2 Presentation 1、

教学What’s wrong ?

2、承接上一题，询问What’s wrong with dad?让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出

You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

3呈现对话的插图，让学生view and predict: How do they feel? What are they talking about? 4呈现对话挖空文本，让学生根据对话上下文的逻辑关系猜测挖空部分的内容：think and say. 5小组讨论挖空部分的内容：Discuss and say 6、

听音检查自己的答案：Listen and check 7、

听音跟读：Listen and fellow 8、

让学生尝试写一写挖空部分的内容：Try and write 9、

观看动画，检查自己的答案。

10、听音模仿跟读，提醒学生注意语音语调。

11、配音表演。

Step3 .Practice 1、

出示问题Questions: How does Sam feel ?What should he do?

2、

If you are Sarah and Sam , what should you do? 教学He should see the doctor. Don’t be sad. Step4．

Production

1、

Act with your friends. Your friends need some help .Call them and give your suggestions. 2、

Group work 3、

Show time 4、

Try to write some sentence about suggestions. Step5.Progress 1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? Homework : 1. 听录音模仿跟读对话。

2．试着写一些疏导你朋友不良心情的英语句子吧！

Don’t be … You

should …

关于本教案的常见问题

Q：B教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

B教案教学设计