C国家获奖教案

课题

年级

课型

学习准备

教师准备

学生准备

知识目标：掌握T—shirt, pants, shoes, hat四个单词和句子These are John’s shoes. This is Chen Jie’s dress.的拼写。http://w w w.xkb1. com

学习目标

能力目标能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写句子。（能灵活运用所学知识）

情感态度：能听懂Story time的内容

1、立体掌握单词T—shirt, pants, shoes, hat的正确发音、认读、汉语意思、形图)像、拼 重 点 写等。

难 点

2、

能用相关词汇简单描述Whose…are these? Whose…is this?

导学过程

导学过程

一、课前复习：

日常口语交流。

A: Whose............. are those?

B: They are............

A: Whose............is this?

B: It's...............

自二、

课前预习：

主 （提示：先请教Read and write短文内容，并知道汉语意思。2. 圈出不学懂的单词和句子，小组之间比一比，看谁翻译的准确，老师进行指导。) 习

1、写出下列单词的汉语意思。

T—shirt（

）pants（

）shoes（

）hat（

）

2、根据短文内容完成下列问题。

（1）、Ａre these Sarah’s blue pants?

（2）、This is Amy’s red T-shirt.

（3）、Whose shoes are these ?

（4）、Whose hat is this?

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .

二、热身、复习：

交

日常口语交流。

A: Whose............. are those?

B: They are............ w

W

w .x

K

b 1.c

o M

A: Whose............is this?

B: It's...............

师生交流，检查预习内容，提示学生一会儿进行修改订正：

流

2、

三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

3、

四、导入并指导学习新的内容：

教师播放Read and write的录音

1、听录音、了解大意。

第一遍，初步感知课文大意，并小声模仿跟读。

第二三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单

）

展

词和句子。2、自己读2--3遍。

3、小组内练习，试着翻译短文。

小班交流

1、小组内交流练习：探讨不了解的短文内容。交流核对四个问题的答案。

2、look and write展示：读句子，说出句子的汉语意思。我还会写出

的句子： ，意思是 示

3、及时评价：

Let’s sing:

教师播放歌曲，学生聆听或跟唱，学习歌曲内容。

练习拓展

一、用

is 、am、

are 填空。

练

1、

what colour

it?

2、I

WuYifan.

3、This

my new coat.

4、These

your pants. 习

5、

Whose

the skirt?

二、story

time .

1、

教师播放录音。学生根据图意了解故事大概内容，教师可以适当提出问题。

拓

2、师生共同分享故事X

k

B

1

.

c o

m

Homework:

把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。

展

总这节课我学会了 ，我还懂得了 结

板T—shirt（

）pants（

）shoes（

）hat（

）

书

设These are John’s shoes.

计

This is Chen Jie’s dress.

课

后

反

思

Unit 5 My clothes