12. 磁铁的性质优秀教案范文

南昌县向塘向阳学校

小学科学教学设计

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课

题

万海伟

执

教

者

学 科

单 元

磁极的性质和相互作用

万海伟

首师大课标版

四年级 上册

科学概念

科学

12课 1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。

2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

课

时

教学目标

过程与方法

有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

情感态度价值观

1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。

2、感受科学技术与社会生活的关系。

教学重点

教学难点

教学准备

教学板块

能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。

为小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。

教与学预设

（师生活动）

一、游戏引入： 1、同学们，我们来玩个游戏吧，这个游戏名叫＂小鸭子找家＂，这只小鸭十分聪明，不论你把它放在池塘什么地方，它都不会迷路，教学重构

(修改意见)

最后停下来时都能朝向家的方向。如果不相信你可以来试一下。这是为什么呢？

2、原来老师在鸭子的身上粘了一块条形磁铁，磁铁静止时为什么会指向固定的方向呢？

南昌县向塘向阳学校

今天这节课就让我们研究磁极吧！

3、研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？

二、磁极与方向：

1、我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？小朋友们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）

2、可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北）

3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？

4、小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。

5、汇报交流。

6、小结。通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。

三、磁极间的相互作用：

1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）、北（N）极，想想让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（学生回答，教师板书）

2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记实验结果记录哦！

南昌县向塘向阳学校

3、学生实验，并做记录。

4、汇报交流。（教师适时板书）

5、小结、延伸。

（1）各组的实验结果都相同吗？为什么会这样呢？（因为我们认识到了磁铁两极有南极和北极的不同，并正确标识了实验用的磁铁的南极和北极。）

（2）、我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？学生回答。

（3）我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。）

(4)总结：磁铁能指南北方向；指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）；磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引．

四、拓展延伸：

1、应用：生活中的磁铁

下面的物体利用了磁铁的哪些性质？

2、资料阅读“磁悬浮列车”的原理．

3、对于其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗?（用多种方法）

4、拓展：磁铁为什么能指南北方向呢？

磁极的相互作用

板书设计

磁铁能指南北方向

同极相斥、

N-----N S----S 异极相吸 N-----S

南昌县向塘向阳学校

教后随记

这节课因为我们认识到了磁铁两极有南极和北极的不同，并正确标识了实验用的磁铁的南极和北极。所以学习很容易。