Lesson 1优秀公开课教案

Unit1 Big or Small (The first period) 教学设计

教学目标

1.词汇要点：描述事物大、小、高、矮的词big , small, tall , short ;描述情感的词happy , sad 2.能根据指令做动作；

3.能根据图片、实物和情境说出单词和句子；

4.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

教学过程：

Step 1: Warming up

1.Greetings 2.Let’s sing：Animals 3.Review the animals（fox, ducking, tadpole baby

bear, lion等) T:Look!What’ s it? Ss:It’s a …

Step 2. Presentation

1. 创设情景，导入单词学习

(1) (出示动物图片) T：Look!

What’s it? Ps: It’s a pig.

T: Good! The pig is big. 板书 big 教读 big（手势辅助）帮助学生对词义的理解。

分组练习单词。并引入 big or small 课件展示含有big , small 单词的两幅球图片，然后引导学生a big football , a small football 学生根据所学知识对周围物品进行扩展练习。

(2) (课件展示姚明图)T :. Who’s he ?

Ss : 姚明T: Yes . He is tall. 学生在情景中体验并拓展

以同样的方法教授happy, sad等单词。

Step 3 Practice 1：Game：

1.Listen and do (听老师指令做动作)游戏教学能激发学生兴趣

2.Listen and guess (听句子，猜动物) 让学生“动”起来，调动学生

It’s big. It has a long nose (An elephant)积极性，并发挥学生想象力，

It’s tall . It has a long neck (A giraffe) 培养认真观察、模仿的好习惯

3.利用情景，巩固新句子

(1)引导对话。

课件展示老虎图片，先露出尾巴。

通过创设情景

T: Look , boys and girls . What’s it ?

Ss: A tiger. T: Good! A tiger . Big or small ? Ss: …猜测

T: Yes , big . It’s big . What colour ? Ss :…

T: Good! It’s a big yellow tiger.. （2）pair works用其他学过的动物类单词进行练习，表演

4.课件展示对话，再听，跟读。

Step 4. Consolidation

小结本节课所学内容 Step 5. Homework

1.Read “Let’s learn.”after class.

2.Copy the words two lines.

OK . Everyone did a good job today . 现学以致用。

That’s all for today . Good-bye ,my children 师生在歌曲Good-bye!中道别。

板书设计：

Lesson Big or Small ? happy tall hot big sad short cold small Look at the... It’s ...