23　令人神往的日内瓦第二课时教案

26令人神往的日内瓦

教学过程：

一、引入新课

1、

师：出示日内瓦图片。同学们，今天这节课我们要进行一次愉快日内瓦这座城市对的国际旅游，目的地是美丽的日内瓦，旅游即将开始了。要求：学生而言是比较陌仔细欣赏图片，你感觉日内瓦是座怎样的城市？用一个词或一句生的，从图片中先话来说一说。

让学生有一个感性2、

生交流。

的认识，调动他们3、

出示第一节：日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是的兴趣。

全世界游人神往的地方。

指名读，齐读。

理解：碧水青山 风光绮丽 神往

（说一说理解词语的方法 还有那些词是描写景色的）

板书：旅游胜地

5、师：今天这节课，老师和大家将一起到世界旅游胜地——瑞士的

日内瓦去旅游一番。

6、出示课题： 26、令人神往的日内瓦

师：看了课题。你有什么疑问吗？

生交流

老师引领学生把抽

师总结：过渡：为什么说日内瓦是一个令人神往的地方？日内瓦的象的文字与形象的什么地方令人神往？让我们带着这一问题来学课文。

画面融合起来，有二、研读重点，体验感悟

助于后面语言文字1、现在，就让我们走近课文一起去游览碧水青山、风光绮丽、令人的鉴赏。

神往的日内瓦，好吗？

2、首先，请同学们闭上眼睛，一边听着老师介绍，一边脑海里显现

出这样的画面。

（师有感情地配乐朗读第2节）

3、师：你看到了吗？看到了什么？

生作简单交流：

我仿佛看到了

4、

师：老师带着你们游览了美丽的日内瓦，你们一定也想亲自去游

览了吧？默读第二节，用直线画出你喜欢的句子，再有感情地读

给小组同学听，并说说喜欢的理由。

5、

读了课文，谁能给先给大家介绍一下日内瓦的地理位置吗？

展开想象拼一拼日内瓦的拼图，学生演示拼图。指导读第二节中由学生自己品读词的1——2句话。

句，既让学生自己

默读第二节，用直线画出你喜欢的句子，再有感情地读给小组同学体会课文内容，又听，并说说喜欢的理由。

进行了说话训练。

7、交流，根据学生回答随机指导。

1）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

1

配乐朗读的环节，为学生的情感体验推波助澜。

再现当时周恩来总理去日内瓦参加国际会议的场面，引起学生兴趣。

出示日内瓦湖图，实物理解，抓住形状：一弯新月；颜色：湛蓝（深蓝），犹如翡翠。

句中用了两个比喻句，你能说说把什么比作什么吗？

“犹如”就和像一样。你能学着课文中的句子用“犹如”说一句话吗？

指导朗读：个别读，男女生比赛读。

2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

出示有关媒体或图片，让学生理解什么是“白雪皑皑”。（积雪洁白）

指导朗读：白雪皑皑的雪峰给你什么感觉？谁能把这种美读出来？

喜欢这些景色的同学起来读一读。说说描写雪的词语。

3）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

看图理解：造型奇特 掩映其间

4）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

个别读、齐读

随机问：通过朗读欣赏，你感到日内瓦是座怎样的城市？（和平幸福）

师：是啊，这儿到处充满着幸福和和平，你从哪些描写中感受的？ a.学生交流，师引读第二节7-10句。

b.师小结：日内瓦人民热爱自然，保护自然，大自然也给他们带来了和平的环境、幸福的生活，这种人与自然的和谐融洽，就是“和平幸福”。

板书：和平幸福

8、师：学到这里，我们的旅程也该结束了，离开这么美的地方，我真有点恋恋不舍，你们呢？让我们再浏览一回那里的优美风光。（齐读第一、第二节）

9、过渡：景色的怡人是日内瓦成了全世界游人神往的地方，但你知道吗？日内瓦还是一座国际城市呢！看录象，师述：1954年4月24日，周恩来率领代表团第一次参加第二次世界大战后国际性的重大会议。关于朝鲜和印度支那问题的日内瓦会议于1954年4月26日至7月21日举行，中国和美、英、法、苏等20多位外长聚会日内瓦，讨论两个地区停止战争并实现和平的途径。

10、齐读课文第三节，然后完成填空练习。

日内瓦既是 ，

又是 。

板书：重要的国际舞台

四、全文总结：

通过学习课文，我们知道了瑞士的日内瓦是一个风光绮丽的旅游胜地，有幸领略了和平幸福的日内瓦湖区，还了解到了日内瓦也是一个重要的国际舞台。这个衣山面湖，绿川环流，美不胜收的城市美得像一首诗。今天老师带领大家到这个城市，做了一次愉快的旅游，可算是大开眼界了。

2

引导学生积累课外知识，增加语言文字的积淀。

反思：

五、拓展延伸（机动）

1、你还知道哪些旅游景点？能不能抓住景点的特征向大家介绍一下。

2、十分钟队会请学生利用带来的照片等资料相互交流去过的旅游景点。

附板书：

旅游胜地

26、令人神往的日内瓦 和平幸福

重要的国际舞台

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