8 游览动物园ppt配套的教学设计方案

11、《游览动物园》第二课时教学设计

教材分析：《游览动物园》是聋校小学语文第八册的一篇讲读课文，讲“我们”到动物园游览见到的动物情景，课文语句意思不难理解，学习本课让学生体会按照先后顺序来写记叙文的方法，同时本课还丰富了聋生对客观世界的认识。

学情分析：学生根据生活中的一些认知，对课文中的一些动物有一定了解，学生现有的经验和能力为本节课的学习打下了基础，但是学生观察还不够细致，并不能用自己的语言来描述动物的外貌，不会运用按照先后顺序以及按照“总——分——总”的文章结构来表述“游览”内容。

教学目标：

1、

知识与技能：理解课文重点词语的意思，会使用常用词语。理解句子的意思，理解课文内容。能回答课后练习第一、二题。

能够正确、流畅地朗读课文。学习表述“游览”内容的常见写法。

2、

提高学生的观察能力和语言表达能力，培养学生自主学习、

合作学习的能力。

3、

树立学生保护动物的意识。

教学重点：正确理解课文内容，重点讲解课文第三、四自然段。

教学难点：通过观察来描述动物的外形特点以及学习表述“游览”内容的常见写法。

课前准备：多媒体教学课件。

教学方法：讲解法，表演法，观察法，练习法。

教学时间：1课时

教学过程：

一、联系实际生活，导入课题。

师问：

同学们有没有去过动物园呢？在动物园里都看到过哪些动物？教师相机出示动物园及野生动物图片。（预设:老虎，狮子，大象……）今天老师带大家一起游览动物园。读课题：浏览动物园。

二、

做游戏，复习重点词语。

1、出示课件练习，翻数字，读词语。

1

2

3

4

5

6

师：每个数字后面都有一个词语，请同学按照顺序读出数字后面的词语。

2、

看图讲解词义。（出示课件图片，帮助学生理解词义）

游览

狭小

鲜花盛开

追逐

灵巧

绿树成阴

三、讲授新课，精讲点拨。

1、齐读课文第一自然段。引导学生完成填空。

天气是（

）的，心情是（

）的，时间是在（

），地点是（

）。

2、请学生读第2自然段。

讲解“鲜花盛开，绿树成阴”。（相机出示课件资料图片）

结合课件图片讲解“各式各样”说明什么？说明动物馆造型美观，而且表明动物园里动物的种类很多。

3、设问：“我们”在动物园里看到了哪些动物？请同学们快速阅读课文3到5自然段。（出示课件，讲解答案）

最先看到的是什么动物？（大象）

4、学习第3自然段。

齐读课文（提示学生发音要正确，声音要洪亮），同时思考问题：大象是什么样子的？请学生说说大象的样子。

接下来请同学回答大象是怎样吃草的？（观看大象吃草视频）教师边看边讲解，培养学生的观察能力。

出示课件，然后请学生自主完成以下练习：

（

）的象牙

（

）的眼睛

（

）的耳朵

（

）的鼻子

5、学习第4自然段。

离开了象馆，我们来到了哪儿？

（1）让学生表演一下猴子的经典动作，（请学生上台来表演）体会猴子的有趣和可爱。

我们一起来看课文中是怎样描写猴子的。

（2）看图思考问题：猴子在做什么？猴子有哪些特点？

引导学生说出猴子的特点：活泼，有趣，可爱，灵敏，机灵……等等。设问：课文中哪个词说明猴子非常有趣和可爱呢？（逗得大家哈哈大

笑）。借动物给人们带来乐趣，教师灌输热爱和保护小动物的思想观念。

（3）找出描写猴子玩耍的句式。

有的……，有的……，有的……。

用“有的……有的……有的……”仿写句子。(出示课间操场上的画面来启发学生) (4)学生自我探究，练习仿写。

学生分组进行自我探究，按照描写大象的方法，用自己的语言来说说猴子的样子。利用课件引导学生来说，培养学生观察能力和语言组织能力。

实践活动设计意图：这是一个让学生充分展示和表达的一个环节，通过表演活动让学生融入到课文中，在实践中加深对课文内容的理解。

引导学生练习仿写，学生观察能力、口语表达能力的培养得以实现。

精讲点拨设计意图：这是课文的重点，通过视频让学生认真观察大象的样子，为仿写打下基础。观看猴子玩耍的情景，体会看到猴子时的愉快心情。进一步提高他们的学习兴趣。引出思想教育，同学之间要团结友爱，动物给人们带来欢乐，应该保护动物。

6、第五自然段主要讲“我们”还看了老虎、狮子、熊猫等动物。（略写）

“这一天过得真有趣”是对全文的总结。

“真有趣”和课文开头“愉快的心情”对应。

7、讲解总——分——总的写作结构。本文重点描写了大象和猴子。

最后用“这一天过得真有趣”来总结全文。动物给我们带来欢乐，我们应该保护动物，爱护他们。

四、板书：

总——分（大象、猴子）——总（真有趣）

五、作业布置（课后提升）

1、描写一种熟悉的动物的样子。

2、查找大象有象牙和没有象牙的原因。

3、看《盲人摸象》的故事，提高阅读能力，体会其中的道理。

课后提升设计意图：我有针对性的选择了这三个作业，一是锻炼学生的观察能力和写作能力，二是培养学生探究未知世界的好奇心，提高通过网络和书籍资料查找问题答案的能力。三是提高学生的阅读能力。不但看到有趣的故事，也体会故事的内涵。

六、教学反思：

本节课属于“游记”类型的课文，内容比较贴合孩子们的兴趣和生活，孩子们学习兴趣比较高，并通过表演活动让学生融入到课文中，在实践中加深对课文内容的理解。在课中渗透了写作方法的教学，引导学生练习仿写，学生观察能力、口语表达能力的培养得以实现。四年级聋生的语言组织能力处于一个相对比较低的水平，在学生分组自我探究的环节中，通过观察猴子的图片，用自己的语言描述猴子的样子，这个教学目标没有达到我所预期的标准，所以还需要在以后的教学中加强引导，多观察，多读，多练习，方能帮助学生更好地组织语

言。本课渗透了保护动物，倡导人与动物和谐相处的观念，思想教育收到了一定的成效。