Lesson 1教学设计模板

Unit3 Animals

第一课时

一、教学内容：Vocabulary

Target

Song 二、教学目标

1.学习各种动物的名称，能够会说，认读。

2.让学生掌握含字母组合“a”、“e”、“o”

和“i”的单词发音。

3.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。

三、教学重点

1．与动物的名称有关的六个词组: an elephant, a panda, a monkey, a lion, a tiger, a rabbit。

2. 句型：

Is this a panda? Yes, it is. / No, it isn’t.

四、教学难点

指导学生正确使用a和

an. 五、教具准备

教学光盘，单词卡片，动物园图片

、头饰，

课件。

六、教学过程

Step1: Warm up

1.

Greeting.

2.

Free talk .

T: Hello , What’s your name? S1:Hi, I am ….

Step2: Presentation

一．复习引题

1. T: What’s this? ( 出示图片) S1: It’s a dog.

如法问其它动物的图片，告诉学生这些都是一些动物，教学单词“animals”

2.

在黑板上板书：Unit3 Animals 3．读题。

二、教学新课

1．出示动物园图片。

2. T: What a big zoo! There are many animals. What’s in it? Let’s look.

3. Ok，now please look at the screen(指着图片上的熊猫)：让学生问What’s this? 教师答

It’s a panda. 引出panda 的新单词。

（1）T：［æ］［æ］.Panda. Repeat.

Ss: ［æ］［æ］. Panda. (2) Have Ss read one by one and spell the word. (3) T: What’s that? S1: It’s a panda

(4) Have several Ss to answer. (5) T: Is this a panda? S2: Yes, it is. / No, it isn’t.

(6) Have several Ss to answer. 4. 然后用同样的方法教会学生剩下的新单词：a lion, a tiger, a monkey, a rabbit, an elephant。

5．让学生注意a和an的用法

6. 在黑板上呈现新单词，学生认读，教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或声音来帮助理解和加深印象。

7. 学生自由练读单词，不会的可互相交流学习。检查，反馈。

8. 游戏（大声小声和猜单词）。

9.小组比赛：

直接出示图让学生看图读单词并在三分钟内把他们记牢,看谁记得最多。

Step3: Teaching Target 1.出示听力练习，引出Target

2.操练句型：

Is this a panda? Yes, it is. Is this a panda? No, it isn’t.进行替换练习。

3. 教师作示范,两人对话

4．认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

5. Let’s play a game. 让几个学生扮演自己喜欢的动物的声音或动作，给其他学生猜一猜是什么动物。S1: Is this a…?

S2: Yes, it is. / No, it isn’t.

Step4: Chant 1.唱课本21页的歌：Is this a dog?

T: Boys and girls look at the screen and listen carefully.(把歌播放一边) This time ,let’s sing the chant after the tape. 然后教学生唱两遍。

2．T: Now, read out the new words and sentence once again. So much for this lesson. Now for your homework.

Step 5: Homework:

1.

Gogo的生日快到了，他将邀请动物朋友参加生日派对，请为他列一份动物朋友的名单。

2.画你最喜欢的动物。

3.读课本19页Target 部分5次。

板书：

3．Animals Is this a/an

…? Yes, it is. / No, it isn’t.

教学反思：