35　爬山虎的脚名师教学实录

《爬山虎的脚》第一课时教学过程

一、猜谜引入，揭示课题。

1、今天老师给大家带来一个谜语：（媒体出示）读一读，你能猜到是什么吗？

谜语：“稀奇真稀奇，叫虎不是虎，植物也长脚，还能墙上爬。”（打一种植物）

2、小朋友们真聪明，一猜就猜到。对，是爬山虎。今天我们就来学习一篇有关爬山虎的课文。

板书课题：35 爬山虎的脚

齐读课题。

3、知道这篇课文是谁写的吗？哦，都知道啊，你是怎么知道的？对叶圣陶爷爷有了解吗？

4、简单介绍叶圣陶生平。

5、下面就让我们走进叶圣陶爷爷的这篇文章。

二、初步感知

1、媒体示图：成片的爬山虎。好美的爬山虎，吸引了叶爷爷，也吸引了我们。但在欣赏这爬满墙头占满屋顶的美丽爬山虎时，是不是会产生好奇，产生疑问呢？是啊，它是怎么爬上去的呀？叶爷爷和我们一样，他说以前只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。但在他70岁的那一年，他留心了，注意了，惊喜地发现原来爬山虎是有脚的。

2、那爬山虎的脚到底是怎样的？它又是怎么爬的呢？自由默读课文，边读边想想课文的哪几节写了爬山虎的脚。

知道什么是默读吗？静下心，不出声、不动唇、不指读、这样就能边读边思考。

3、找到描写爬山虎的脚的小节了吗？

读得认真，找得真准。下面就让我们一起去好好了解爬山虎的脚。

三、合作探究，研读3、4、5小节。

（1）学习第3小节。

①那么爬山虎的脚究竟是怎么样的呢？（媒体出示句子：爬山虎的脚长在茎上。……这就是爬山虎的脚。）请小朋友们轻声读读这段话，想想叶爷爷发现了些什么？读完后同桌可以交流一下。

②学生轻声读句，思考。同桌交流。

③指名交流。叶爷爷发现了——

预设：

生：叶爷爷发现了爬山虎的脚长在茎上。

师：那是脚生长的——

生：地方。（位置）（板书：位置 茎上）(“茎”是个生字，你把后鼻音读准了，真好。)

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师：是啊，叶爷爷发现了爬山虎的脚生长的位置，更准确地说，爬山虎的脚是长在——

生：长在茎上长叶柄的反面。（媒体出示图片：圈示出“茎”和“叶柄”）

师：除了发现爬山虎的脚的生长位置，叶爷爷还发现了什么？

生：叶爷爷还发现了茎上长叶柄的地方反面伸出六七根枝状的细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

师：（媒体示图）哦，叶爷爷还发现了爬山虎脚的形状。这细细的，长长的，头上还戴着一顶小帽子的细丝，你觉得像什么呢？（板书：形状

细丝）

生：像蜗牛的触角！

师：（媒体示图）是啊，多像蜗牛的触角！真有意思的联想，那细丝似乎真如蜗牛的触角一样在动呢！

师：发现了爬山虎脚的位置、形状，还发现了什么？

生：还发现了爬山虎脚的颜色，跟新叶子一样，也是嫩红的。

师：（板书：颜色

嫩红）

④哇，好一双敏锐的眼睛！（指着板书，引导学生说）他发现了爬山虎脚的位置——长在茎上长叶柄的反面；发现了爬山虎脚的形状——是枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角；还发现了爬山虎脚的颜色——跟新叶子一样，也是嫩红的。“这就是爬山虎的脚！”叶爷爷多高兴，多自豪啊，在他的留心、注意下，终于发现了密密的叶子下原来长着爬山虎的脚！瞧，他写道——（学生读课文第3小节）

（2）学习第4小节

①那爬山虎的脚又是怎么向上爬的呢？你们想不想知道？那就让我们继续跟随叶爷爷去仔细地看一看！默读课文第4小节，找到描写爬山虎的脚爬的句子，并用圆圈圈出它爬的过程中不同的动作。

②（媒体出示句子：爬山虎的脚触着墙的时候，……使它紧贴在墙上。）指名交流：谁来说说爬山虎是怎么向上爬的？（在学生交流的过程中，媒体上句子中的四个动词“触、巴、拉、贴”上分别用红色圆圈圈出来）（板书：触

巴

拉

贴）

③噢，原来爬山虎是这样往上爬的——（教师边引导学生说，边自己在黑板前用手臂、手掌做演示）（触——就是轻轻地碰到墙；巴——小圆片就像是洗盘一样，牢牢地，用力地吸在墙上{穿插一张细丝头上变小圆片的图}；细丝原先是直的，现在弯曲了；拉——用力地把嫩茎往上拉了一把；贴——瞧，嫩茎就紧紧地贴在墙上了。）多有趣啊！

④你们愿意做爬山虎来爬一爬吗？（师生一起边说边演示）

⑤爬山虎爬得多么快乐！爬得多么有劲啊！瞧，爬山虎又长出了一只新的脚——（引导学生回顾第3节所学）爬山虎的脚长在茎上。……也是嫩红的。（然

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后接第4节爬的过程）爬山虎的脚触着墙的时候……使它紧贴在墙上。

哇，爬山虎又长出一只新的脚——（再次引导学生回顾第3节所学）爬山虎的脚长在茎上。……也是嫩红的。（再次接第4节爬的过程）爬山虎的脚触着墙的时候……使它紧贴在墙上。

⑥爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬。越往高处爬，就要不断长出新的脚。

⑦叶爷爷还说：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（图片出示：蛟龙以及特写的一只爪子）相传蛟龙是一种能发洪水的龙，能上天入地，兴云作雾，特别是它的爪子，那可是厉害无比，被它的爪子抓住的猎物休想逃脱。蛟龙的爪子可是力量的象征。再来看看爬山虎的脚，（图片出示）那是枝状的六七根细丝，细细的，柔柔的，像蜗牛的触角那样，软软的，怎么就让叶爷爷想起了蛟龙的爪子来了呢？

预设：那是因为爬山虎的脚往上爬的时候，巴住墙的力量也非常大。

那是因为爬山虎的脚往上爬的时候，一脚一脚很用力地贴在墙上的。

⑧是啊，正因为有了这看似柔弱却强有力的脚，爬山虎才能很快地爬上高墙，爬上房顶；正是因为有了这牢牢巴在墙上的脚，爬山虎才阳光晒不蔫，风刮不下，雨打不掉，稳稳地在墙上扎根。（教师边述边媒体出示相对应的视频片段）

瞧，爬山虎的脚又在有力地向上爬了（再次引导学生读爬山虎的脚爬的句子）——（媒体出示句子：爬山虎的脚触着墙的时候……使它紧贴在墙上。爬山虎就这样一脚一脚地往上爬。）

（3）学习第5小节

①叶爷爷不但细心地发现了爬山虎脚的生长特点，脚是怎么爬的，在他连续一段时间的观察下，他还发现了那些触着墙的爬山虎的脚——（引读：细丝和小圆片逐渐变成灰色……休想拉下爬山虎的一根茎。）（板书：触着墙

变灰色

牢固）

②爬山虎的脚要是没触着墙，那——（引读：不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。）萎了就是——（学生：枯了）

四、小结过渡。

多么神奇的脚啊！只要触着墙，它便会昂首向上。小小的脚却有如此的本领，爬山虎的生长真是奇特！可是，小朋友们有没有发现，课文除了具体写爬山虎的脚，前面还写了爬山虎的叶子。这爬山虎的脚和这满墙的叶子之间又有什么关系呢？下节课让我们去探究，好吗？

附板书：

位置

茎上

触着墙

变灰色

牢固

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爬山虎的脚

形状

细丝——触

巴

拉

贴

颜色

嫩红

没触着墙

萎了

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